初为人师——我的努力与反思

   2017年八月，我怀着兴奋又忐忑的心情来到学校报到，想着自己即将成为一名人民教师，教授学生自己喜欢的学科知识，内心喜悦又自豪。还记得“勤奋创新，为人师表”还记得“尊重的教育、创造的教育”带着心中的梦想，带着对新生活的向往开始了新的征程。

  然而，生活果然不是一帆风顺的，新学期开始就遇到了很多的困难。首先，由于原来主要钻研高中物理，发现对于初中物理教材不熟悉，在备课上出现了很大的问题。通读教材和教学参考后觉得知识内容很少，不利于课堂内容的展开。不知道怎样填充四十五分钟的课堂内容。其次，我发现由于要引导初中生学习物理这门比较抽象的学科，需要充分调动学生的积极性，鼓励和激励学生学习，而在这方面，我的研究很少。第三，本以为课堂中的学生都会自主的学习，进入课堂后发现很多学生完全不是这样，有些学生属于放弃自我状态，基本不听讲课，而有的同学属于没有学习自觉性，需要教师不断提醒，吸引，才能进入状态。也有些学生喜欢上课搞小动作，随意接话，破坏课堂纪律。

   遇到这些问题我的内心也很焦虑，但是也不断的和有经验的教师交流沟通，学校也给我们青年教师组织了培新和与老教师结成师徒，及时帮助我们。对于以上问题我做出了以下几点努力：首先，快速熟悉教材，对教学内容有了整体的把握，多做题，对于重点，难点和考察方式有了更好的理解，听有经验教师的课，从中学习引导方式并加入自己的风格。及时了解学生学习状态并及时反馈发现不足。

  我知道自己还有很多的不足，在接下来的时日中我将继续努力。多与学生进行沟通，借助外力，强化自己，使自己成为优秀的老师。