初为人师——我的努力与反思

身正为师，德高为范

——题记

2017年8月25日，我来到哈西69联中报道，并得知自己将是45个孩子的班主任老师，不安中带着些许期待，期待着我生命中第一届学生来到我的身边，期待着自己可以成为孩子们骄傲，也期待着一颗满是真诚的心与一颗颗稚嫩青涩而又纯真的心可以激荡起爱的涟漪。

2017年9月1日，第一次见到了我的“猴孩子们”。初次见面的你们略显羞涩，叫到你们名字时那羞羞的，耳朵都变红，低着头，小小声答道“到”软萌萌的样子，融化了我的心底，让我情不自禁地想去捏一捏你们那肉嘟嘟，满是孩童婴儿肥的小圆脸。那一刻，内心无比自豪，二十出头的我竟然莫名感受到自己散发着“母爱”的光芒。就在那一刻，我便下定决心一定要对得起这帮娃娃，一定要成为孩子们的骄傲，做好孩子们这四年的领路人！

然而，理想是自带金色光芒的，现实却是寒风凛冽的。在初一第一学期主要面对学生管理方面的问题。

恩威并施，润物无声

一方面是我与孩子们年龄差距较小，自身又带亲切属性，孩子们会和我成为朋友，但是孩子们又太小弄不清楚朋友和老时间的界限。我自身因为私下和孩子们太过熟悉，也不忍心去训斥孩子们。导致孩子们在最初的阶段组织纪律性并不好，较为自由散漫。

后来在孩子们的“磨炼”下，我改变了对待孩子们的态度，依旧是理解孩子们，但不再放纵孩子。主要采取的方式是“恩威并施”，该理解孩子们的地方依旧会和孩子们把事情谈清楚，让孩子们知道老师是一个通情达理的人，愿意听从老师的管教。但孩子们一旦犯错，也会清清楚楚地告诫孩子这件事做错了，并且在教育的过程中，让孩子自己认识到错在哪里，他自己去总结自己究竟错在哪里，并为犯的错承担相应的后果。

在一次次给孩子们纠正的过程中，我逐渐就像孩子们渗透一种观点，是人都会犯错，老师也不会要求咱们班的孩子从最开始就是耀眼的星星，洁白的璞玉，完美无缺，老师允许你们犯错，但是，必须要知道的是，每一次犯错都必须要改正，必须要进步，不要让同一块儿石头绊倒你一次两次之后成为你一辈子的阻碍，而是要让这块儿石头成为你进步的阶梯。每一次犯错，都变成一种成长，才是对错误最好的处理方式。

当然，我不会在每一次孩子们犯错时，都将上面的言论长篇大论出来，孩子们也会有腻烦心理，我会视孩子们犯错程度，来进行不同程度的教育。主要目的是让孩子们有这个意识，培养他们自我反思，自主化挫折为成长的能力。“润物无声”地让孩子们从内心接受你的处理方式，并去遵循你的处理问题方式，是我在解决孩子们错误时主要想达到的效果。

学生的自我管理

慢慢地我可以将孩子们的摩擦，纠纷较为自如地去处理。新的问题又出现了。一个班有45名孩子，带两个班级课程的情况下就要面对90个孩子。学校也会经常有事情需要班主任下达给孩子们。还需要每天上课，批改作业，了解孩子们的情况……班主任就像是绣花针的针眼，学生，学校，家长各个方面千丝万缕的事情，都需要从班主任这一个针眼通过……只能说管理层面的事情占据了我这一个学期来大部分的时间。每天自己觉得事情极多，人的精力是有限的，关于孩子们学习的事情，抓得相对就松了。

为了把自己从这个恶性循环中解脱出来，寻求更好的管理方法，在师傅的指导下，我明白了，要培养学生们自我管理的能力。学生一旦有了自我管理能力，教师的管理任务就减少了一大半。学生的自我管理，最重要的一步是班级干部的挑选及任命。其次是班级规则的制定。因此在这学期的后半学期，我对班级内孩子们性格做了细致的了解和观察，对于孩子们可以担任哪些职位做了系统的规划。并对班级的规则进行了制定。让班级的管理由人治更多地走向“法”制，也慢慢地潜移默化地给孩子们树立规则意识。

一辈子做教师，一辈子学做教师

对于我而言，这一个学期所学习到的，收获到的甚至可以说比大学四年还要多。经历的越多，越发现自己要学习的方面还有很多。对于自己的教师生涯我主要有两大方面的规划。第一方面是对于班级管理层面，逐步做到学生自治，班级的“法制”化建设，培养学生自我管理的能力。第二方面是对于自身专业能力的层面，要吃透中考考点，进一步系统化自己的知识，不断提升自己的专业能力。

在教育生涯中，始终秉承着这样的理念，如果你想给你的学生一掬水，那么你自己就要是一条大河。师范，即身正为师，德高为范。我会以终身学习为信念，不断完善自己的同时，更给学生们做最好的榜样。