2017年9月考入了哈尔滨市第十七中学，工作半年来经历了很多，有苦也有甜，前些年的工作经验都是在民办工作，在这半年中体验到了与民办的不同，虽然自己的教育生涯已经有几年了，直到进入了17中才觉得自己成为了一名真正的人民教师，这个称号对我又光荣又沉重，因为我肩负着祖国未来一代的培养目标。17中哈西校区是一个特色校区，学校以阳光教育为办学理念，让孩子在阳光下快乐的成长，这个校区的孩子学习成绩和各方面的素质相对总校有着一定的差距，为了更好的提高孩子的学习成绩，我们实行了导师制，像研究生导师一样每个人带几个孩子，把每位老师的优点细致的传授给孩子同时也为主科老师分担压力。首先我挑选了三位学习成绩倒数的三名男孩，有人问我为什么选这么差的学生，我回答的是，学习倒数的孩子提高成绩的空间远远大于靠前的孩子，还有一点我认为学习成绩差的孩子不代表以后也差，反而学习成绩差的往往最后很有出息，所以我挑选了这三名孩子。在辅导孩子文化课的时候问题来了，这三位孩子的基础不是一般的差，英语二十六个字母都不会背，如何让他们背单词，数学平方公式也没有概念，这让我陷入了困境没想到孩子的基础如此的薄弱，于是我开始了自己的计划，从英文字母顺序采用英文歌的形势让孩子背，然后在写，从简单的单词到复杂的单词采用口语读音和拼音结合理解的方式让孩子背，打破了以往的字母式背诵法，在我的努力和深入了解孩子内心的同时我发现孩子的进步是飞跃的，数学我采用了简单直接的方法让孩子直观的记住公式然后套用做题中，以最直接的语言和理解方式让孩子们理解，最后让孩子规范一下书写过程，孩子的进步是惊人的，在期末考试中有两位学生从二十几分到六十分及格，有一位同学没考好，这个成绩我是比较欣慰的，毕竟有了成效，我的第一步目标是三位孩子都达到及格，后来我进行了反思，考的不好的孩子头脑非常的聪明但是成绩上不来，原因是什么，这位同学平时不写作业对老师的话也是不当回事，头脑聪明不用到学习上，做一些表面的工作应付老师，在考试中漏了馅，由于我过于信任这位同学聪明并忽略了平时仔细的检查他的作业，导致了最后期末没有考及格，这是我该反思的，这学习随着一场大雪告一段落，也算是我半年来初步和实验的结果吧，下学习我要从思想上转变学生，从作业和心理的辅导开始站在学生的角度来考虑他的学习困境，了解孩子内心的真正难处，多进行模拟测试，打破孩子的虚荣心，做一件让孩子感动的事让孩子热爱上学习和成长。