提交者:学员刘桂玲所属单位:中实初中提交时间: 2018-02-22 14:42:14 浏览数( 6 ) 【举报】

初为人师——我的努力与反思

教师是我梦寐以求的职业，经过多年的努力，终于可以成为一名教师。有幸参加2017年的新教师培训，可以让我在这个平台上学习、总结，重新认识教师这份职业，并下定决心，不断历练自己成为一名受学生爱戴，让家长和校领导放心的不可替代的好老师！初为人师，有太多的彷徨和忐忑，接触新的环境，新的社会角色，都需要极强的适应能力。在这期间要不断整合自己的专业知识和教学教法。但因为热爱，所以努力是快乐的！

来到新的环境，学校安排在初四学年，担任成绩稍差学生的辅导工作，这对于我是极大的挑战！众所周知初四意味着即将面临中考，学校、家长和学生都承受着巨大的压力。而我面对的这来自于各个班级的学生，由于成绩低，从心理上更加的焦虑。学校为我们提供了单独的教室，利用业余时间，帮助学生从基础上奠定学习的信心！

我深知不可能短时间内迅速取得学生的拥护，说实话，他们在本学校的时间比我要长的多。在组班的第一天，我首先进行了一份关于学生的问卷调查。内容都是积极方面的，例如最喜欢的老师类型，最喜欢的科目，对排除学习压力做出了什么样的努力等等。他们的回答让我发现，多数喜欢和蔼可亲的老师，虽然成绩不理想，但他们发自内心的都想取得进步！这让我感觉到我的责任更大了。

上课的过程是一项更大的挑战，课堂纪律极其不好。虽然有学习的意愿，但学生的自律性很差，他们有一个共同的特点就是无法保持长时间的注意力集中。起初，我十分的生气，心想都已经是初四的学生，心知即将面临人生的第一个重要的考试，为何不愿为之努力！但我很快调整了状态，并且意识到正因为自律性差才导致了这样的结果！首先在学年主任的帮助下，重新安排了座位！在办主任的帮助下，初步了解了各个学生的特点，很快纪律有了明显的改善。

遇到的另一个困难，就是教学内容的确定。学生的基础普遍较差，按照正常的教学要求，多次听到学生反馈，听不懂。在原来班级上课时无法完全照顾到他们的理解进度，听不懂了，索性就不听了。我深知，在我的课堂上，我必须让他们获得学习进步带来的快乐，从而树立学习的信心。在课程安排上，课程内容任务量少，但练习和实践的机会多！我会把教学内容呈现在黑板上，教授完之后，以小组竞赛的形式不断的强化实践。

经过与他们的相处，我了解到他们每个人背后都有一个故事，或是父母离异，爷爷奶奶照顾，或是父母为生活早出晚归无暇管理，或是处于叛逆期，拒绝与父母沟通等等。但他们是那么的善良，纯洁，美好。他们的笑容是那么的纯粹，甚至有时我都不敢相信一个一米八多的大男孩，高兴地对我说，老师这节课我的分比他高，他答应请我吃冰淇淋！是啊，他们的个子长高了，面貌上像大人了！但他们还是孩子！他们应该享受青春的快乐！我深刻地体会到教师不仅要传道，授业，解惑。更应该用一颗宽容的心陪伴学生，用一颗爱心去温暖学生！教师，这份职业远比它的定义更伟大！

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