初为人师——我的努力与反思

怀着对教育事业的一腔热血，参加了公招体育教师的考试，进入了现在的工作单位,成为了一名小学体育教师。初为人师的我,既感到无比光荣，也感到了深深的压力，为了这个目标一直努力着、奋斗着！虽说在前进的道路上遇到了很多困难和挫折，但是一直坚信只要实干，梦想就一定会实现。

当我刚来到工作单位，心中不免有一连串的惊叹感和问号，喜悦的同时担心自己是否能够胜任，心情很复杂，想到自己现在是一名小学教师了，个人的一举一动，一言一行都将影响到学生，个人的形象代表了教师这一角色的形象。执教之前无数次地憧憬着自己站在操场上给学生上体育课的情景：想着自己职业生涯就此开始，心里久久不能平静；同时，也时常思考着如何能让自己逐步成为一名优秀的体育教师。想着自己的职业生涯即将拉开序幕，心里既激动，又紧张。

我作为体育组里新的一员更是被校领导赋予了许多期待的目光，因此，我深知不可辜负这份希望，特别是遇到事情要敢于挑重担子，尽心尽力地干好事情，积极发挥团队合作精神，时刻体现优秀人民教师风采。由于学校的体育教师不足，三、四、五年的体育课没有开足，因此我担任了十五个班级的体育教师。由于各年级的课程的不同，给我带来不少的压力。上了几次课以后，开始感觉到了费力，似乎总也找不到上课的节奏，要么是学生觉得练习内容太枯燥，导致上课纪律差，说话的学生很多；要么就是自己对整节课的流程把握不足，时间控制不好。为了解决这个问题，我去听了组里老师的课，又去请教了组里老教师，几位老师听过我的课后给我提出很多意见。我把我的课和组里老师的课进行比较，发现很多问题。课程安排不合理、练习内容过多、游戏内容较少，所以导致了学生们对体育课兴趣下降，教学效果不好。教学应包括“教”和“学”两 个元素，二者缺一不可，相辅相成，互 相促进。但在整个教学过程中，我只 注重了自己的“教”而没有注重学生的 “学”，没有处理好“教”和“学”的关 系。在备课时，我没有了解学生学习的情况，没有了解学生的个体差异，因此没能很好地因材施教。经过各位老师的指导我开始重新规划接下来的教学，我努力探索如何了解学生，怎样因材施教，处理好“教”和“学”的关系。只有这样，教学才是有效的教学、成功的教学，学生才能在课堂中收获知识、提高能力、发展自我。

在教学中，我们可以丰富自己的知识，提升自我，使自己逐渐地达到至真至美的人生境界。教学相长这样 美好的过程不是任何职业都能有的，这是从教的幸运，是为人师的幸福。初为人师，有困惑、有辛酸、有失败，但也有喜悦和成功。作为一名青年教师，会把自己的青春献给自己热爱的体育教育事业，做到青春无悔！