初为人师——我的努力与反思

今年夏天经过自己的努力，我有幸进入了花园小学这个大家庭，在开心之余也怀揣着对工作的干劲与憧憬。

虽然我考的是班主任岗位，但这学期我主要负责三、四年级的品德与社会教学，对于品德与社会这个学科我并不陌生，它与我学的人文专业十分相近，开学之初我努力的备课，希望给同学们在开学第一课留下深刻的印象，反复来琢磨上课说的每一句话，在第一节课后我得到了班级小天使们的喜爱。但花园小学高质量高节奏的教学进度让我来不及高兴，就投入到徒弟课、课博会的准备中，由于经验不足，我经常请教领导和同事，我的主管领导和同事们给予了我宝贵的经验，最终在课博会上我作为一名新教师也得到了教学设计一等奖的殊荣。同时也担任了本学期的品德学科组长，紧张而忙碌的开展工作。

在教学设计稍微积累些经验后，领导又给了我继续锻炼的机会，去提前体验班主任生活，我于是开始了长期的、短期的代班生涯，刚开始我觉得没有那么难，可是真正深入到班级，接触到班级的管理和繁重的教学任务后，我才发现自己的教学经验和班级管理经验太少了，比如一、二年级和三年级的同学作为教师上课的方式以及管理的方式是完全不同的，一年级的同学由于年龄较小，她们对老师的依赖非常大，你不能对她们过于严厉，但是也不能过于和蔼，不然会损害教师的威严性，则不利于班级的管理，所以恩威并施对于低年级的同学最适用，让他们学会安静、学会倾听是学习的前提也是成绩的保障，所以这一时期良好的学习习惯要比学习成绩更重要，而到了三年级，学生大部分有了自己的思想，作为老师就要把学习知识的地位提上来了，把科任课作为文化课表现好的奖励，则有利于两种课堂都能高质量的完成，不同的班级给了我不同的启示，不同的班主任的管理模式也给了我不同的收获。

转瞬，这学期很快就结束了，我也收获满满，有奖状形式的、有物质形式的、也有精神形式的，但这只是我奋斗的最开始，我希望经过我全力以赴的努力，积累更多的班级管理经验和教学经验，能在近些年成为区骨干教师，成为学科的带头人，站在三尺讲台上奋斗终生。