初为人师——我的努力与反思

9月份，我正式成为了征仪路学校的一名班主任教师，我所接手的班级是一年六班，初次担任一年级的班任，面对43张陌生的面孔，我感到责任的重大，任务艰巨。 

刚接班的时候我就听说，一年级学生入学后的很长一段时间是对他们行为习惯的养成教育，我从日常的一点一滴做起，教他们坐姿，站队；先举手再发言；怎样组织语言回答老师的提问等等。要让他们意识到与幼儿园的不同。但尽管如此，学生们还是出现了各种各样的问题：上课时坐不住、坐不好；下课忘记上厕所；忘记提前准备下节课的书本；站队左顾右盼等。开始时我也咆哮过，但我发现吼过之后学生们的行为并没有什么改变。这时我开始思考什么方法可以纠正学生的行为，提高学生的积极性。于是，我开始尝试使用表扬和激励的方法。

一年级的学生更爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。一直以来，我班的于鑫来很内向，在上课时也不敢举手发言，平时的作业完成的不错，但书写并不工整。经过观察，我发现他在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学跑操要对齐等。课前，我就借机表扬了他一番，让同学们向他学习，我也鼓励他：平时课下能帮助同学，但是课上要是在积极一些就更好了。开始的时候他还是有点害羞，但是每当他犹豫举手的时候我就叫他来回答，并且无论对错都及时鼓励。令我惊喜的是一段时间过后他不仅课下表现一如既往地好，而且课上表现比以前更积极了，感觉整个孩子变得开朗了不少。孩子的情绪上来了，积极性高了，成绩也比之前提高了不少。后来，我又在班级进行了“小小标兵”评选活动，我设计了队列标兵、卫生标兵等几种。这些小标兵每天都会重新进行评选，让学生们人人都有机会当标兵。这样不仅满足了学生们小小的虚荣心，也从另一方面提高了他们的积极性。

的确好孩子是夸出来的，表扬、激励的办法收效很好。记得有一次我在楼上听课后回到班级，进班级前我也习惯性地在后门窗户看一看学生们的表现，令我很欣慰的是学生们安静、认真地在做小卷，尽管我也了解到还有个别同学有不遵守纪律，但绝大多数孩子是非常棒的，这一刻我感觉信心满满。是及时的反思让我在遇到教学管理难题的时候能够及时的采取正确的方法解决问题，这一刻我也认识到了反思的重要性。

和学生们一学期的相处使我深深意识到，作为一年级的班主任是辛苦的，也是幸福的。在今后的教学之路上，我也会不断地向其他前辈请教，并且及时的充实自己的大脑，丰富教学的相关知识，用自己的学识和爱心，为学生们的成长保驾护航。虽然在从教之路上我还是个“新生”，但我相信在以后的日子里勤思考，多请教，我会在这条五彩之路上找到属于我自己的色彩。