当一年级的班主任已经四个月了，谈起我这短短的班主任工作，我却有很多话要说。实话说，刚当上班主任时，我真的是手足无措，以前总认为小学班主任很好当，一定能够胜任，但是你若亲历班主任的各项工作，那么以前看似简单、容易处理的事情，在你并非有效的处理方式下也会变得非常的复杂。在教学和班级管理上都发生了很多故事，遇到了很多问题。
      一、教学实践记实
      从入校开始校长和主任都会告诉我们新人，哪位老师哪个方面好，需要多学习，我们也都记在心里，平时我们要做一个有心人，无论是直接问或者是旁听旁看，老教师们的经验都成为了我的指路明灯。但即使这样我的初为人师还是没能做的游刃有余，我的“五彩杯”的课就做的很失败，成为这学期我最为深刻的教训，我没有把控课堂的能力，做的课有些头重脚轻，没有很好的时间分配。更重要的是，平时学生的良好行为习惯没能养成，致使原本准备很好的课没有展现出来，反而被学生的好奇心和各种问题牵着走，造成课堂混乱的局面，这是我尤其要检讨的地方。这一次的课经过反思之后，让我意识到我的不足之处，它也让我有了努力的方向，我从自身的教学设计和如何把控课堂上去寻找方法，去向老教师们寻求经验，所以当自己没有能力和实力去独当一面的时候，就要多听多看多做，去学习他人的经验，我会不断的检讨自己，将这次课所出现的问题及时纠正，不断的提升自己，相信我会从中汲取经验，不断进步。
      二、班级管理记实
      与这一群天真活泼的孩子相处的过程中，有苦恼，有欢笑。对班上的情况尤其是学生行为习惯培养方面，还是有很多不足，用一句话总结就是大事不犯，小事不断。
      刘锦烁同学是我们班的的好动分子，经常有学生告诉我他欺负别人，我也发现上课的时候他总是坐不住，喜欢在下面和同学讲话、玩学具等，每当我问他情况，批评他时，他却总是理直气壮地说：“我没有···，是他先打我的，我才打他。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良习惯呢？我向其他班主任请教，得知这样的孩子一般都是缺少关爱，我们应该多多关注他们的内心。作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，经过仔细琢磨，细心观察，深入了解，我发觉其实孩子并不是什么坏孩子，只是他的思想认识有偏差，认为别人打我了，我就一定要还回来。
      教育孩子一定要从正面引导，用积极因素克服消极因素。于是，在课下的时候，我找他谈了一次话。告诉他在班上打同学，不和别人交朋友，别人又怎么会喜欢你呢？如果有同学欺负你，可以跟老师讲，打别人是不对的。这一次谈话，刘锦烁开始慢慢改变了。我忽然发现他也是个听话善良的孩子，他也希望得到老师的关注。
      面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。在课堂上，我观察到闫志怀同学虽然坐不住，喜欢动，但他却总是积极的举手想要回答问题，有的时候我没有点到他，他就有点着急了，站起来想引起我的关注，还不时地喊着：“老师，老师，我知道。”总是喜欢接老师的话。于是，我决定从他的行为习惯入手，告诉他正确的举手姿势和坐姿，在老师没有点到他的时候一定要耐心并且安静的等待，谁坐得最端正，表现的最好，我就先点谁，并及时地鼓励他们，奖励他们。渐渐地，我发现不光是他，其他学生上课的时候也越来越喜欢回答问题，越来越规矩了，学生的行为习惯有所改善。
      在当班主任的这段日子里，我发觉这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界，喜欢去帮助学生改掉不良的行为习惯，喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。这也是我的进步，所以无论是在教学上还是班级管理上，我都要及时的反思，努力去做一个老练的新班主任。