在去年夏天，我一只脚刚刚迈出大学校园，另一只脚就步入了小学校园，角色也从学生转换成了老师的角色。在大学校园里，虽然进行过多次的模拟教学，但教学对象都为大学生，但大学生、中学生与小学生的教学目标、内容及方法都完全不同。小学生对一些体育专有名词很难理解透彻，但其模仿能力极强。我任教的年级是一年级，我在刚开始进行课堂教学的时候，偏注重讲授运动技能多一些，课堂相对来说过于死板严肃，但我发现学生们对有些内容很难理解，而且学生们很怕我，教学效果及学生们的学习效率并不是很好。为了提升学生们的学习热情，我咨询了许多老教师该如何更好的进行低年级教学，通过不断看课来进行学习。学习改进之后，我在教学中及时调整了自己的教学方法，我在进行教学时，多以游戏为主，并多用启发式教学进行教学，把课堂的主动权交给学生们。这样学生能够很容易把自己代入到课堂中，通过教师的示范、学生自己的想象学习与游戏，学生们的学习效率取得了很大的提高与进步，在体育课堂上笑容明显多了许多，学生们也都说体育老师没之前那么可怕了。不过用游戏进行体育教学的同时，虽然提高了学习效率，但同时也出现了新的问题，如何合理的进行课堂管理和安全的进行游戏。学生安全对体育课堂来说至关重要。现阶段，当我在课堂中学生进行游戏时发现有安全隐患时，会停止游戏的进行。希望通过今后的学习，在进行游戏教学时能够找到更合理有效的管理班级方法，更安全的进行游戏。小学是一个人建立人生观价值观的最初阶段，对小学体育教师来说，教会学生运动技能，增强学生身体体质很重要，但我觉得最重要的还是提升学生们的意志品质。有些体育项目的学习与练习对小学生来说很难，即使学生们最终没有领悟到体育技能，但也要鼓励其去学习，这种克服困难战胜自己的品质更加难得可贵。同时体育课要让孩子们懂得规则意识并规范行为，体育教师要通过教学如准备活动的规则、分组练习的规则、游戏规则等让学生们认识到规则观念。只有认识到了遵守规则的观念才能规范自己的行为，这样才能使学生在今后的学习和生活中得到更好的发展。在今后的工作中，我会逐渐学习并汲取经验，一步一步踏踏实实的成为一名受学生爱戴的合格的体育教师！