《初为人师——我的努力与反思》
    作为一名新教师，刚入职时我却是面临很多的挑战，包括尽快熟悉所教教材，掌握学科内容，处理与同事之间、学生之间的关系等等问题，但我觉得我面临的最大的困难是学习我们学校特有的教学模式——“三段六步式”模式，之前我从未接触过该教学模式，但是实践证明，“三段六步式”是非常科学、有效的教学模式，是我校教师研究、实施了十多年的特有教学模式，我要尽快的掌握该模式在信息学科中的应用，提高我的教学能力。
    入职后的新教师培训，我了解了学校“三段六步式”教学模式的主要内容及使用方法，为了尽快掌握该模式，我在上每节课时，都会按照“三段六步式”的教学模式进行备课，遇到不会的地方还会主动的询问老教师，每节课上完后，我都会再次梳理一遍，发现自己课堂中存在的问题，反思自己教学模式应用的是否得当，我在空闲时间主动积极的去听其他老教师的课，认真记录笔记，课后研究老教师是怎样运用“三段六步式”教学模式的，不断完善自己。同时，我还主动申请了学校的跟进课，在组长闫春峰老师的指导下，结合信息学科的特点，利用“三段六步式”教学模式，设计了我的第一堂跟进课——《我为节水做宣传》的内容，通过此次跟进课，我学习到很多，课后李校长的评价，让我发现了本堂课存在的问题，让我对于信息学科“三段六步式”教学模式有了更为深入的理解。还有组内其他成员的切实评价，让我了解到自身教学习惯中存在的问题，帮助我更好的完善自己。
    已经上了一个学期的信息技术课，我对于学校“三段六步式”教学模式有了自己的一些理解，首先，在教学过程中要更加注重学生自主学习能力的培养，由于信息技术课程多是电脑操作课，教师仅以操作演示的教学方法不能激发学生的学习兴趣，在整套教学模式中，教师首先要创造合适的情境，引发学生学习的情趣，并且给学生时间，让他自己尝试找到操作的方法，并通过学生之间、师生之间的交流探讨，帮助学生提升巩固所学知识，最后，通过更加深入的任务布置，让学生复习相关知识，提高操作能力。
    授课时我也形成了自己的风格，小学信息技术课一学期基本上都在学习一个或两个软件，对于同一个软件的相关知识，我一般采用一个主题，涵盖多节课，在每一个主题的第一节课开始时，我会先把这一主题的制作成品展示出来，然后将其分为多节课的知识点，每节课在课堂开始时回顾上节课完成的部分，创建情景，从而引出接下来应该完成的内容，每节课能够和上节课连接起来，一个主题完成后，学生能够完成一幅自己的作品，既保持了知识的连贯性，使学生不易遗忘，又能够增加学生的成就感，提高学生学习信息技术的兴趣。
    作为一名新教师，我们虽然面临着重重的困难，但我相信，只要肯努力，一切问题都会迎刃而解的，感谢教师进修学校，给了我们如此好的学习机会，我一定认真听课，努力提高自己的专业素养，成为一名优秀的人民教师！