《初为人师 我的努力与反思》

每个人的一生要经历很多第一次，比如初为人妻，初为人母，初为人师……每一次尝试都有自己的探索，都会遇到困境，都要试着去解决，然后不断反思，积累经验。2017年是我初为人师的一年，这一年我走上的不仅仅是一个崭新的工作岗位，更是获得了一个新的称号，那就是教师，更是获得了一个神圣的身份那就是为人师表，这一身份让我珍惜，也让我不断努力，让自己能成为孩子们的榜样。

三年级是开展科学学科的第一年，孩子们进入新学期看到课程表中多了一门叫科学的课，真是激动得不得了，科学是什么，听上去很有意思，孩子们带着兴趣来到我的课堂。科学课上有很多小实验，孩子们总是兴致勃勃的准备东西，还没开始实验，已经玩了大半堂课了。课堂上总是乱哄哄的分享彼此的实验用品，要么就是静悄悄的自己玩自己的小工具，这样无序的科学课堂不仅低效，也不利于建立孩子们的科学探索体系。针对这一现象，我在办公室里反思，在课上为什么会出现这样的情况，一是孩子们没有接触过科学，对新事物好奇是符合孩子成长规律的。二是教师在课堂上没有提出要求，没有给学生建立一个科学课应有的流程和秩序。于是在第二堂科学课上，我便对孩子们提出了要求，科学课是做什么的，科学课上应该怎么准备用品，这些规定都要详细，越详细越有利于帮助学生建立秩序感，怎么准备用具包括能买到的和买不到的，怎么把用具带到学校来，把这些用具摆放到桌子什么位置，老师不让碰的时候能不能擅自去动等等，总之就是事无巨细，让学生牢记规则提高课堂效率。然后在每一个学习小组中选一个小组长，去提醒学生这些规则，收集全组的观察记录，帮助老师进一步建立课堂的秩序感。还要设立奖励机制，回答问题精彩的孩子会获得奖励，积累这些奖励可以换取更多的奖品，让学生不断更好的要求自己。通过这些改善，我的课堂慢慢变得有序高效了。

初为人师，第一次遇到困难并尝试着自己去解决，也获得了一些成效，让我对教师这两个字有了更深的理解。在今后的工作中，更是要不断尝试解决困难，也要积极学习，吸取更多经验，树立良好的师德师风，成为孩子们的榜样。