研修总结

      通过假期的网络培训，作为一名新老师，不仅在教育知识技能方面有所学习与收获，在通识培训的课程里，也为新教师的成长添加了不可或缺的助力。作为一名新老师，刚刚走上工作岗位的那种焦虑与担忧我还记忆犹新，尤其作为一名班主任，零经验的我又遇到了很多困惑。在这样的时期，我有幸看到了这样一堂课，让我学习到了方法，解决了很多困惑。这就是北京教育科学研究院的王宝祥老师的：怎样做好班级管理工作。

      王宝祥老师的网络培训课程可以说非常详尽的介绍了班级管理会出现的问题，也非常有效的总结了应对这些问题的方法。他的课程分为研究班情、德育为先、遵循规律、制定计划、反思总结五个大部分。将班级管理的方法面面俱到的讲解给我们新教师，并深入浅出的将这些方法介绍给我们这些新教师，非常受益。通过这一课程的学习，很多我们班的具体问题，我都可以运用这些方法去解决了，非常感谢王宝祥老师。除了对课程的学习，我还在课程学习之后，结合教育学心理学，进行了自我思考与总结，我也学会了一些班级管理的小方法。

      首先要身正为范，要求学生能做到的自己也应该能做到，举一个很简单的例子，要求学生不迟到，教师就不要每天早上气喘吁吁跑进教师；要让学生礼貌对待彼此，教师就不应该对学生大喊大叫。

      其次，要了解学生、尊重学生和热爱学生，初中的学生，自我意识较强，个性也很强，我们不能一味的要求他听话，按班主任的思想去约束他，而是应该把教师的教育管理理念与学生的个性思维达成共识，这样的管理才能有效，这样的管理也相对的稳固，并且，真心的对待学生是解决一切班级问题的前提，一定要注意这一点。

      除此之外，班主任还应注意遇到问题要正确的引导学生去解决，而不是惩罚、责骂和压制，应让学生明理做人做事，让学生理解因为什么，然后再想该如何改正继而如何做。

      班主任是学生在校的大家长，班级是学校里的小家庭，班主任工作任重道远，我会继续努力的学习，与学生共同成长！