研修总结

      2017对于我来说，注定是不平凡的一年。这一年我迈出了大学的校门走向了社会，这一年我实现了我的职业梦想。从我走出大学的校门走进小学的校园开始，就意味着我身份的转变，我从一名学生成为了站在三尺讲台上的人民教师。

      此次培训活动，对于我们新教师来说意义重大，让我们能够更快地融入工作环境并适应教学工作。虽然之前的校园生活，让我们具备了一定的专业知识与技能，但是我们的教学实践能力却不足。面对课堂、面对学生，我们如何才能更好的组织教学、驾驭课堂等以实现更好的教学效果，这都是值得我们思考的问题。这次培训让我受益匪浅，特别是关于驾驭课堂这一部分的课程学习，让我印象深刻。 

      在驾驭课堂的课程讲解中，辛晓莲老师以“画苹果的小故事”开讲，分别说明了A、B、C三位老师在教授学生画苹果时采用的教育方式，从中折射出其不同的教育理念。如果从教学效率的角度看，A老师采用的以知识为本位，教师为主体的教育方式，其教学效率无疑是最高的，但是从学生自身发展的长远角度看，C老师以学生为主体，关注学生个性发展，创设自由开放的课堂形式，这种教学方式更加符合现代教育的要求。所以说，以学生为主体设计课堂、驾驭课堂成为了当务之急。辛老师关于驾驭课堂的讲解非常的精彩，下面我将对这一部分给我留下深刻印象的观点进行总结，并谈一下我的感悟。

      首先，教学设计涵盖的内容是丰富的，如课题、学习内容、学习者、教学目标、教学重难点、板书设计、教学过程等等。尤其是作为新教师，我们的教学设计要比较详细。在进行教学设计时要综合考虑分析学生的年龄、学段、认知水平、学习基础等，针对不同层次的学生要进行灵活教学，注重实效。设计教学目标时要明确、有层次性，“三维”目标之间要相互支撑，促进学生对知识的吸收。另外，教师对教材的使用，要具有灵活多变，能够根据学情、班情进行及时的资源整合。

      另外，从课堂策略的角度，辛老师讲解了寓教于乐和优质提问两部分。在此我先谈一下寓教于乐带给我的感悟。我相信我们每一位都是因为热爱教育事业，才选择了成为教师。那么，因为热爱，谁都不会甘于平庸。在自己的教学岗位上，也一定会不断地创新、寻求更好的教学方式。我们只有敢于进行创新与尝试，才会真正的调动起课堂气氛，而不是一味的接受传统的教学方式。在这里辛老师结合案例，主要介绍了合作学习、探究学习、体验式学习、多媒体或视频教学、游戏等教学方式，并说明了这些教学方式在实际课堂中的运用，这对我们新教师来说是一笔无形的财富。

      高质量的课堂活动有助于帮助孩子的深度思考，从而促进学习，这时优质提问就发挥了重要的作用。教师在课堂上的提问应该是进行精心设计的，而不是随意提出的。优质的提问，能够让孩子进行思考并积极地参与互动。这时，就需要我们思考怎样提问，才是优质的提问呢？比如避免提出封闭式问题，要进行开放式问题的提问，这样就会要求孩子要思考，展示出理解的深度，这时孩子会提出不同的解决方案；提探究类的问题，这样学生之间可以进行交流合作，大家能够集思广益。

      最后，关于管理技术的探讨。我想在每个班级都会存在几个让老师头疼的学生，他们或是不遵守课堂纪律，或是好动手打人，或是上课注意力不集中等。这时就要求我们班主任去了解孩子出现问题背后的原因，只有找到根源，才能更好地解决问题。处理问题时，我们要抱着积极的态度，对孩子进行耐心的指导。作为教师，我们应该主动了解孩子的心理，善用奖励与惩罚。教师一句鼓励的话语可能会影响孩子一生，所以我们一定要善用奖励，或是言语奖励或是物质奖励来激发孩子学习的动力。同时惩罚也要适度，言语上不要伤害孩子的自尊心，让孩子在批评中知道自己的错误。语言是一门艺术，我们要善用语言。

      通过这次远程培训的学习，让我对如何组织教学、驾驭课堂等方面有了更加深刻的认识。同时，对于教学中遇到的一些问题也找到了更好的解决方式。接下来，我会结合自己班级、学生的实际情况，将培训中所学到的知识恰当的运用到教学实践中去，让自己成为一名更加成熟的教师。