研修总结
    作为一名新老师，同时面临着教学工作的挑战和班级管理工作的挑战。如果说两者要选出其一，那么对我个人而言，面临着的最大挑战就是班级管理的难度。尤其是接受刚刚入学的一年级孩子，没有规则意识却充满了自我意识。除了课堂管理，日常管理真的是特别头疼。以间操为例，往往是刚按住了前排小淘气，后排又开始了捣蛋行为。
    这次的学习尤其是《怎样做好班级管理工作》从理论上解决作为新老师的我一些困惑，为以后的班级管理工作起到了指导性的作用。首先通过这次的学习我明白了，其实在开学之初我就缺乏对班级情况详细了解。应该切实了解班级孩子的性格特点和班级特点，这样才能更有针对性的选择行之有效的管理方法。其次，在进行教书育人活动时，一定要牢记“德育为先”。只有让孩子们在思想上从内心里有了对老师和班级的认同，才会在行为上更积极的配合老师。第三，任何教书育人活动的活动都要遵循教育教学的规律，遵循孩子身心发展的规律，切忌拔苗助长。第四，对班级管理要有计划，长期目标是什么。为了达到自己制定的长期规划，应该对过程进行切分，制定相应的短期目标，如年度目标和学期目标以及月目标相结合。第五，也是最重要的一点就是要勤于反思总结。我每天都会思考孩子出现这样那样的行为，而我作为老师给予的评价是否恰当。如果下次出现这样类似的问题我是不是会解决的更好。
    但通过课程的学习，给予新老师的确是从理论高度上的指导，让新教师在班级管理上不但知其然更知其所以然。