2017年南岗区中小学新教师通识培训研修总结

哈尔滨市继红小学校 张红

2017年8月末，我有幸考入哈尔滨市继红小学校，成为南岗区的一名小学班主任教师。初为人师，面对教育教学工作，一头雾水。2017年南岗区中小学新教师通识培训项目犹如及时雨，在教育教学方面方面给予我们新教师以指导和帮助。

本次培训我选择了《新时期“四有”好老师应具备的素质》、《中小学教师专业标准（试行）》解读、《怎样做好班级管理工作》、《PPT的设计及高级教学应用》等10门课程，学过之后，我从对教学和班级管理工作的迷茫之感变得清晰起来。其中，给我留下印象最深刻的课程是《怎样做好班级管理工作》。

我初为一年级班主任，遇到的最大的困难就是不知如何进行班级管理。经常是向周边的老教师请教，因为忙于工作，总是东一句西一句的听建议，但实施起来却并不见大成效。经过本次培训，我接收到了全面而系统的班级管理方法和技巧，明白了无论是何种方法策略，都要实事求是的遵循学情，遵循学生的认知发展规律。

听了王宝祥教授的课，我终于找到自己以往班级管理工作不见成效的根本原因。那就自我作为教师没有很好的自我控制能力，在以往的教育教学过程中，遇到个别孩子淘气，不认真听课，我就会控制不住情绪生气不已，影响思考和判断。这样，就会用单一而无效的方式教育学生，却不明其理。学过课程之后，我懂得，教师应该深入调查研究学生各方面的情况后，才有一定的发言权。万不可盲目主观臆断，随意给孩子加标签，那样极容易造成冤枉孩子，造成师生矛盾，更不利于解决问题，影响孩子学习态度和身心发展。毕竟，在学校班主任教师应该是孩子们最信任的人，最信任的人更不能随意评判是非，信口断言。回想自己在过去的半年中，课堂上也出现过不问青红皂白就批评随意说话的孩子，现在想来满是愧疚。

一名教师只有控制好自己的情绪，才能冷静下来思考问题，想出周全的解决问题的方法。所谓身正为范，教师正是孩子们一直在模仿学习的对象，这不仅仅是学习教师传授的知识和解决问题的方法。更学习教师面对问题的态度，解决问题时的行为习惯。一名淡定自若和蔼可亲的教师定会让学生受益终生，我愿做这样的教师。所以，在日后的教育教学工作中，我要反复学习，结合班级学生实际情况，运用恰当的方法和表达方式进行班级管理。

于永正先生曾说过：“我不断告诫自己：不要忘记自己曾经是孩子，一想到孩提时的我，我对学生就会多一份尊重、理解和宽容。”仔细想来，谁不曾是一个孩子呢，谁没有听不懂大人指令的时候呢？谁没有顽皮淘气玩起来忘乎所以的时候呢？想到这里，我再审视过去的半年，我总是以大人自居，以师者自居，根本没有理解孩子们，更是带着严苛的大人标准来要求孩子们，这样简直就是拔苗助长，事倍功半。所以，在未来的教学中，我也要学着于永正先生，向学生交出这样一张“名片”——正面是两个大字“微笑”，下面是三个关键词：尊重、理解、宽容；背面写着“负责”两个大字，下面写着“严格、认真、耐心”。这样，学生才能“亲其师、信其道”，达到师生合力学习的效果。