在此培训课程中，我受益良多，其中语言交流基本功的学习内容让我感触最深。语言是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的载体，是课堂教学活动中最主要的沟通交流的工具。合理运用言语可以高效的将教学思想传递给孩子们。

老师讲教学大纲的知识点通过自我内化转化成语言文字再教授给学生们。这个过程中语言成了最重要的媒介。而对于一个音乐教师而言，将音乐所阐述的内涵准确的表达给孩子们听是整个学科所面临的难题，所以语言交流基本功的学习对我提高课堂学习效率有着卓越的效果。正确的运用语言交流让音乐课堂更加灵动。

新模式摒弃了被动接受式学习方式，提倡学生积极主动地参与学习。让课堂教学的主体由老师转化了学生，如何调动学生主动参与的热情，这对我们教师的语言交流基本功提出了更高的要求。言语基本功要求我们学会讲述与讲授、倾听与对话、提问与追问。其中讲述与讲授、倾听与对话尤为关键。对于讲述与讲授而言，一定要坚持好三大原则，即坚持启发性、坚持恰当性、坚持实效性。讲述法要求老师对教学内容进行系统叙述与描绘，讲解需要老师运用课程概念连贯的向学生传递信息、传授知识、阐明概念、论证规律。

新课程基础下，作为音乐老师我们要不断生动讲课内容，完善教材背景，希望通过这样讲知识点丰富化，变的生动易于理解。例如《国旗国旗真美丽》的教学中要熟悉国旗的产生历史与背景，理解国旗的内涵与意义。通过向学生正确的传递歌曲所表达对国旗的崇敬之情，增强歌曲的感染力，也让学生明白歌曲的蕴意所在。合理运用讲述与讲授方法可以育情于理，寓教于乐，可以达到学生听课状态积极专注，德育渗透和德育教育犹如润物无声的春雨，于无声处达成教学目标。

对于“对话与倾听”而言，更是音乐教学的重中之重，不同于其他学科。音乐更注重领悟。如何获取学生的感悟，对话与倾听必不可少。在学习培训过程中我明白了如何提高“对话与倾听”的要点：优化环境，倾听真情实感；保持敏感，倾听全部信息；实施思考，正确理解信息；耐心等待，展示倾听智慧；注重反馈，提升倾听质量。音乐课堂少不了倾听与对话，这也是新模式保证学生主体地位重要体现，当我们弹奏一首乐曲过后，明白孩子们的感受，是我们进一步教学的重要步骤，音乐是交流的升华，也是人类的一种表达。让孩子学会正确的表达，就是一个音乐老师应该在意的事情。在这个过程中，我们要将孩子平等对待，放下老师的架子，如果孩子也是一部乐曲，我们便要认真读懂乐谱，避免走音。更要做到以人为本，孩子是祖国的未来，合理运用倾听与对话是身为人师的必修课。

总而言之，通过这次培训，我自身收获颇丰，磨砺了自身，提高了业务素质。希望在新的学期，通过我的努力能给孩子们带来更多收获与惊喜。