张蕾通识培训研修总结

人们都说“万事开头难”，作为2017年新入职的教师，我也曾迷茫，不知道该如何上好课，经过一学期的实践教学，我也逐渐掌握了一些教育教学方法，但在许多地方仍然存在不足。就在我踯躅不前的时候，南岗区开展了中小学新教师培训活动，培训活动不仅仅包括线下的集中培训，还可以根据个人情况有针对性地选课并随时随地进行网上培训学习，这让正徘徊不前的我有了新的希望与方向。我总结了一些培训学习的心得，在此与大家分享。

本次网上培训分为必修课程与选修课程两大部分，我根据自己的不足选择了《怎样做好班级管理工作》、《驾驭课堂》、《教学实施基本功（小学）》等共15门选修课。其中，我对北京教育科学研究院的王宝祥老师所授的有关班级管理的课程颇有共鸣，作为一名新教师，在班级管理上需要下工夫，这是新教师的入门课程，也是重要的课程。

我们面对的是一个班级四十多位学生，而每个人都是独立的个体，那么如何将这独立的个体融入到一个班级并且逐渐成为一个优秀的班集体就成了每位一线教师追求的小小目标。在我踏入教学生涯中的第一个班级时，我十分紧张，即使要讲授的内容已经在课下演绎过许多次，但在真实的教学当中，效果并不如预期，我十分困惑。后来在王老师的网络培训课程中找到了答案，进行班级管理的首要任务是要了解班级情况以及这个班级当中学生处于的层次，我在进行首次教学中，并没有提前了解学生的性格特点、群体特点、家长特点等等，也就没办法进行个别教育，无法发挥学生自身的优点。

此外，教育部袁部长提出的“德育为先，能力为重，全面发展”，即素质教育也至关重要，作为教师要尊重教育规律，只有这样才会事半功倍。另外，作为教师必须有计划地进行年度、学期计划、月计划，明确活动计划及具体时候实施步骤。在执行计划时实现教育的多主体性，即学生、家长、教师、社会参与者都要成为教育的主体，参与过后要进行多主体评估，并总结经验、教训，并在接下来的计划中取长补短，有精力的情况可以制作“目标树”以便于更加直观地看出每个学生的发展情况。

以上是我对于本次培训课程的一点点感悟，不足之处还请您批评指正，希望我们新教师能够以此次培训为一个新的起始，继续努力，将教育教学精益求精，争取更大的进步！