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日期

2018年1月24日 星期三

填写人

宋鹤

课程名称

怎样教学生成文

主讲人

袁志勇

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

袁老师运用《何处有障碍》这篇文章，让我开始思考文章的开头、结尾、段落与段落之间的过渡衔接。故事说的是在一次地震中，山上一块巨石滚落到一个小山村的村口，恰恰挡住了道路，大家都移动不走。一天来了一位高僧，村民们纷纷请教移石之法，高僧什么都没有说，只是在第二天，村民们发现石头上刻着字：镇镇之宝，何处有障碍？于是，村民们都明白了，移不走的巨石可以转换成一道美丽的风景。这个故事的开头用的是开门见山，段落与段落之间的过渡衔接自然，在故事的结尾点明了道理：当我们把障碍看成是一道风景、一种历练，生活也就有了充实的意义。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

本课程中，袁老师主要讲述了作文系统是由三大子工程组成的：构思、段落、成文，其中成文是作文系统中的收官部分，是十分重要的。通过这次培训，我学到了怎样教学生成文，主要分成两大点："成文教什么"和"成文怎么教"。"成文教什么"的前提是要看学生缺什么，"成文怎么教"分成两个维度：教学三阶段和九大环节。相比于其他学科，语文的学科建设是存在障碍的。但是，如果把障碍当做前进的动力，这会给语文教师提供展现自己才华的空间。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：满意

2. 我对这门培训课程的意见和建议： 

 在袁老师上课之前，可以先让教师思考要怎么教、如何教，要让新教师有一个思维的过程，这样可以让教师更好的整理思路。