当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

课程名称

怎样做到评价的及时、有度

主讲人

周文君

马玉志

李敬

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：课堂即时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它往往与教学活动融为一体，没有严格意义上的评价方案和评价结论，强调对具体行为的评价和指导，起着反馈、激励、调控和导向的作用，并贯穿于课堂教学过程。目前在教学实践中存在不少课堂评价的随意性、延时性等问题，分析存在的这些典型问题原因，寻找解决的方法和策略。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：由于教学理念陈旧，延续传统说教式的课堂模式；教师缺乏捕捉课堂信息的能力，教师素养有待提高；没有正确认识课堂评价深层次功能，把课堂评价等同于判断等原因，目前我们的课堂上普遍存在以下三个问题：一、评价内容空洞，方式单一，评价低甚至无效。二、评价时机把握不准。三、评价纬度单一，评价标准失衡。针对以上问题的解决方案是：一、评价内容、方式多维立体，提高评价效能。二、准确把握评价时机，运用科学的评价标准，增强评价的针对性。三、评价纬度多元化，运用科学的评价标准，评价得“法”、评价有“度”。在以后的教学中，对学生的回答要做出及时、有度的评价。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：√满意   ○一般   ○ 不满意

2. 我对这门培训课程的意见和建议： 课程极具使用性，给出的解决方案也很好，努力将其应用到自己的课堂教学中。