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1. 本课程中最引起我关注的内容摘要

一、吕俐敏老师在《基于汉字教学的小学识字教学ABC》一课中主要讲了识字的教学方法。教师要明确教学内容的选择的重要前提是对学科本体知识的充分理解，还要根据课程标准、教材导向和学生学习具体内容时的学情做出选择。而识字的教学方法正是基于以上因素制定。

二、乔亚梦老师从以下几个方面为我们讲解了汉语拼音的知识：首先，汉语拼音的教学目标；第二，汉语拼音的教学难点及建议；第三，汉语拼音的教学技艺。老师着重讲到汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜采用活动和游戏的方式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意其在现实生活中的运用。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思

选择什么样的教学内容与教学方法，也就是教什么和怎么教的问题，要根据字情分析结果，在对教材、课标和学情的分析与取舍的基础上，来确定教学方法和教学内容。无论是那种识字方法，都要遵循学情和学科本体知识的原则。本着汉字的基本规律和学生学习的心理规律两个原则，利用多种方法包括：看图识字、听读识字、拼音识字、溯源识字、构件识字、谜语识字等，使课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力，每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。

吕俐敏老师在讲解的过程中，令我印象深刻的便是要及时的反思。她举了一位教师在教学实践过程中，每次上完一节课都能及时做好反思，这一课的识字教学是否真的适用于学生，学生是否完全吸收掌握，是否还有更好的识字方法。