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本课程从两个方面详细阐述了初中化学实验的教学演示技能：第一部分从理论角度剖析了实验的分类，对演示实验的重要性、艺术性原则及其教学要求进行了阐述。第二部分结合具体教学实例，分析如何更好地利用演示实验以及对其优化。而我对于典型案例分析有着深刻的感悟，通过此课程的学习，我提高对演示实验的重要识，同时帮助我提升演示实验的技能，进而引发我对于演示实验更多的思考。

化学实验是实施全面化学教育的一种最有效形式，在“做实验”中“学习化学”是中重要的方法。而教学过程中，演示试验是一种非常好，直观的有效的教学方法。通过演示实验，学生能把抽象难懂的化学理论知识，转化为直观，形象的化学现象，即可以激发学生的学习兴趣，又可以促进学生的学习理解，同时还能调动学生的学习积极性。对于新老师，演示试验成功又一定的难度，同时做演示试验，学生课堂将十分的活跃，难于控制，而且还不能在有效的时间内完成教学进度与计划。但实验又是必不可少的部分，通过学习，我了解到，演示实验可以变成视频实验，学生实验，改进试验，课后家庭实验，以及电子模拟实验等。可以通过不同的途径达到教学的目的。让“做实验”不再是单一的“做实验”，让学生们乐于学习化学。