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2017年南岗区中小学新教师远程培训研修日志

日期 2018.2.25 填写人 梁云影 

课程名称 历史自主学习的策略 主讲人 张汉林 孙玲玲 

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：自主学习并非学生自己学习，本课程主要讲述了改变学生学习方式的意义何在，自主学习的特征以及学生学会自主学习的方法这三个问题。首先，改变学生的学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手等能力。学习方式的培养也是一种生活方式的培养，能够规划人生、善于与人合作，妥善解决生活难题，映射出性格的宽容与理解。其次，自主学习的特征包括自我监控、自我指导、自我强化，同时阐述了自主学习的六个表现，教师在自主学习中的职责，要以身示范。再次，以克盍为例阐述了自主学习的方法。 

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：国家新课改下要求学生自主学习，历史自主学习的策略讲述了三个问题，自主学习不是单方面的让学生自己学习，需要教师的引导帮助。历史自主学习并非个人主义，强调学生自主独立思考，要有自己的想法的意见，培养他们的思维创造能力，多听多想才能更加接近历史的真相，体现出包容性。目前学生存在的问题，被动与依赖，缺乏主动性。缺乏对只是个性化理解，兴趣狭窄且不稳定和深刻，缺乏创新意识和创新能力。因此教师，需要在课堂设计师充分调动学生的积极性，搜集素材让学生去问、去想，教师在自主学习上要积极配合，以身示范，对于自主学习的学生要给予反馈，多角度的对他们的答案进行肯定和鼓励。    

课程评价 1. 我对今天的培训活动感到：满意   2. 我对这门培训课程的意见和建议： 如果有更多的案例会更好。