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课程名称

创设教学环境提高美术课堂的实效性

主讲人

刘艳春

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

大部分教师苦于教学环境的简陋，例如，专业美术教师环境的建设,因经费相对紧缺，就无可奈何地，舍弃了了这一最能给学生感知体验的教育方法。甚至，终日抱怨小学科不被重视。只有夹着书本、范画逐个班级授课，完成教学课时了事。殊不知，视觉艺术环境的营造有很多途径。其中，引导学生和老师共同创社视觉艺术环境就是一个非常好的办法。教学环境可以分为物质环境和社会环境两大类。并且，这两大类环境在实际的教学中没有截然分开的可能。因为物质环境可以转化为社会环境，也可以激发物质教学环境的形成。  案例《手袋的设计》教学环节。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

之前，我也苦于教学环境的限制。觉得每节课都没有什么感觉，只有书本，PPT，简单的教具。看了《手袋的设计》教学环节，给我很大的启发。在这堂手袋设计课中，教师为学生设计了一个很特殊的教学空间——商场，让学生带着问题去逛手袋商场，着完全在学生意料之外。商场的手袋给学生以强烈的视觉感受，可能之前他们从来都没有观察过手袋有这么多种类多外形，这么多好玩，好看，有设计感的外形。老师把学校课程和商场环境结合在了一起，拓展了学生美术课环境的范围，打开了学生的眼界。再回到课室设计手袋，画手袋，学生们都带着很大的创作冲动。这是美术课堂环境的转化。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：○满意  

2. 我对这门培训课程的意见和建议：通过刘老师的讲解，还有几个例子的解读，使我了解到了美术课堂的范围不止局限于学校。