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2017年南岗区中小学新教师远程培训研修日志
日期   2018.3.6     填写人   邱洁

课程名称   基于汉字学理论的识字教学ABC
主讲人   吕俐敏

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）
        新课程标准提出，小学各学段的基本目标是达到应会的识字量和写字量，可见识字与写字教学贯穿义务教育阶段始终，几乎每节语文课堂都要有所涉及。那么有哪些好方法能够提高识字教学效率，吕老师总结出很多识字方法，比如集中识字、分散识字、归类识字、字理识字等。各种识字方法都有适应的教学环境和学情。吕老师将多种教学方法对比来讲，突出了各教学方法的特点，让老师们很容易就区分开各种识字教学方法。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：
         通过学习吕老师的课，我收获很多，识字教学的重要性不言而喻，而学生识字效率低也是各位老师面临的普遍问题，所以识字教学方法的慎重选择就尤其重要。以往在实践中，曾经使用的教学方法有：集中识字、字理识字、拼音识字、归类识字等。其中我认为最有效果的是字理识字，将汉字的偏旁部首拆解开，借助图像与字义进行识字教学，能让学生记的劳，记的全。吕老师的课经过了精心编排，逻辑清晰，语言通俗易懂，课件制作清楚简洁，让人听完课后感受颇多。希望自己在实践中能将本节的理论知识结合起来，提高课堂识字效率。

课程评价
1. 我对今天的培训活动感到：√满意   ○一般   ○ 不满意
2. 我对这门培训课程的意见和建议： 无