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课程名称

小学信息技术课教学方法探讨

——“调整、组合、修饰图形”

主讲人

戴芳芳

1.      本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

教学情境是教师在教学过程中，有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景，以引起学生的态度体验，激起学生主动学习的兴趣，提高学习效率，使学生的心理机能得到发展的一种教学方法。

《中小学信息技术课程指导纲要》“知识及技能的传授应以典型的“任务”为主。

教学有法，教无定法，贵在得当。

2.      学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

注重教学演示过程，加强学生的操作练习，获得直接知识经验；适当多媒体教学，灵活运用辅助教学软件，增强课堂生动性；回顾小结，加强知识的扩展深化。

课程流程新思路：欣赏交流，质疑提出问题——分析问题，交流探究工具使用——展示汇报，交流经验形成认知——认识工具，分组探究学习——小组汇报，总结结论——根据学习者差异分层进行训练——学习成果展示汇报。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：√满意   ○一般   ○ 不满意

2. 我对这门培训课程的意见和建议：

 案例上再重点说明一下教学方法