新课标下音乐教学如何落实“情感、态度、价值观”

音乐，是感情的抒发与升华，源自生活又高于生活，如何通过音乐表达情感，明确生活态度，树立正确的价值观是每个音乐老师在教学实践中面临的极大考验。

新的教学标准的出台，更加明确了“情感、态度与价值观”的重要地位。音乐教学不同于其他学科可以单纯的灌输知识要点或者理论概念，音乐学科是一个感悟大于学习的学科，正如一千个读者，便有一千个哈姆雷特一样，一首曲目在不同孩子眼中便会产生不同的感受，如何将这种不同的感受引导向一个健康的方向，就是音乐老师传授演绎音乐的时候所面对的最大挑战。实践过程中，我们面对的是一群孩子，他们情感具有一定的独立性，但却没有完全成熟到去灌输正确生活态度、健康价值观的最佳时期。但由于年纪较小对生活的感悟不是很完善，因此教授的时候我们要努力完善孩子们对生活的体验感。

举一简单的例子，就教学大纲中《国旗国旗好美丽》这一曲目而言，分属于爱国曲目，是教授孩子们对国旗的热爱和尊敬的，但孩子们可能对国旗意义和产生经过没有过多了解，对国旗产生的背景也所知甚少。因此，若想将这一曲目的感情传递给孩子们之前，作为教师的我，需要对国旗的历史内涵全面备课，归纳总结出一个孩子们能接受，能理解的故事。先让他们对国旗产生崇敬之心，更对中国的抗争史有了认识，懂得幸福的来之不易，让孩子们自身对国旗产生了由衷热爱与尊敬。然后，将老师对祖国的热爱之情融入于曲目的演奏中，从心向外的传递爱国主义情怀。让孩子领悟老师对于祖国的热爱之情，同时心生向往，在同学中寻找到一个优秀榜样给予鼓励表扬。最后在演奏曲目时，引导孩子们进行更深层次的感悟，今后对类似歌曲都能拥有正确感悟及表达方式，达到教学目的。

新课标将孩子们定义为教学活动的主体，更加有利于音乐课程的教学。我们可以通过学前预习将所要传递的情感和生活态度价值观，进行预热。完善曲目的背景。课堂讨论阶段，孩子们可以各抒己见，老师也可以通过聆听掌握孩子们的心理动向，及时更正偏差。做到勤引导，速更正。保证孩子们可以通过音乐懂得正确的表达方式，树立正确的生活态度价值观。

这种方式无疑为孩子们的发展铺平了道路，但是同样对教师提了更高的要求，我们自身首先要拥有一个正确的生活态度与积极地价值观，为人师表，便是孩子们的表率与榜样。而且我们要时刻磨砺自身基本功，争取可以合理准确的表达作品的精神与思想。并且要不断学习扩充所掌握的知识，因为音乐源自生活。生活不断进步发展。我们所需要储备的知识就要越多。要坚定初心，肩负责任，给孩子们带来更多更好的音乐体验，带去美的享受，正确的生活态度，健康积极地价值观！