教学目标

1.能熟练运用矩形工具的三种样式绘制不同颜色和类型的长方形；

2.在运用矩形工具绘制国旗的过程中巩固鼠标的操作，并进一步练习拖动鼠标的操作；

3.通过部分国旗的含义的介绍，进一步明确绘制国旗有着重要的意义，需要严肃认真的对待每一面国旗。

教学重点

了解并掌握矩形工具三种样式的概念和使用方法

教学难点

矩形工具三种样式绘制不同长方形的方法

教学重

难点突破

在课堂中教师有效指导，跟踪练习可以有效巩固教学重难点

落实

核心素养

信息意识    R

获取

信息  R

筛选

信息  □

评估

信息  □

利用

信息  R

计算思维    □

界定

问题  □

抽象

特征  □

结构

模型  □

数字化与创新□

自主

能力  □

网络

协同  □

想象

创造  □

交流

分享  □

信息社会责任R

文化

修养  □

道德

规范  R

行为

自律  R

主备人教学设计（含设计意图）

集体备课

共  研

执教者

课堂实施

导

入

5

分

1.迷宫游戏

师：同学们，上节课的迷宫游戏好玩吗？我们现在来玩一个计时迷宫游戏比赛好不好？

    设计意图：复习旧知、激发兴趣、并为后续学习作铺垫。通过计时这种形势，在竞争的环境中，潜移默化的提高了学生的鼠标操作水平。

2.回忆鼠标操作

师：在用画图工具绘制图画时，你用到了鼠标的哪些基本操作？

单击鼠标、双击鼠标、拖动鼠标、右键单击鼠标

    设计意图：及时帮助学生梳理鼠标操作，为后面的练习奠定基础。

新

授

20

分

1.认识国旗小游戏

师：你们想不想玩一些更有难度的，知识型更强的游戏挑战一下？

设计意图：通过游戏，激发兴趣的同时，学生增长了见识，在游戏中，了解了一些国家地理等方面的知识。

2. 认识矩形工具

师：玩游戏的时候，你们见到这两个国家的国旗了吗？这些国旗有什么共同特点吗？

设计意图：用两个长方形组成的国旗，引入本课操作的主题。

师：要想画出这些国旗，我们需要先观察，这些国家的国旗都有哪些共同点？（不同颜色的长方形组合而成）

课件：国旗动态分解成一些不同颜色的长方形

师：只要在画图中画出长方形，我们就能画出这些国旗了。那么我们就先将这些国旗拆成不同颜色的长方形。请同学们动手尝试一下，在画图中绘制这些不同颜色的长方形。（练习一）

小提示：用课件提示学生矩形工具大概的位置和三种样式。

学生自主探索矩形工具的使用方法，并绘制出国旗中不同颜色的长方形，让会的同学上前演示操作，教师补充，重点强调操作中用到的鼠标操作。

设计意图：出示练习任务后，帮助学生先将任务分解，分解到学生能“够得到”的程度，帮助他们更好的自主学习。

师总结：矩形工具有三种样式，我们选择矩形工具后，按照需要选择一种样式，再选择自己需要的颜色，就能够画出我们需要的长方形了。

设计意图：通过比赛刺激学生学习的注意力，加强基础的练习，并增强集体荣誉感。

3.矩形工具练习

学生练习画长方形，完成练习一。

挑战一：规定时间计时完成“挑战一”，记录每组完成的人数。

小结：刚才的操作都用到了鼠标的什么操作？（课件提问的方式）

（1）打开“练习一”和“挑战一”用到了哪些鼠标操作？

（2）画不同颜色的长方形用的是哪些鼠标操作？

巩

固

10

分

1．画国旗

　师：不同颜色的长方形我们已经画出来了，下面我们就能够用这个本领画由长方形组成的国旗了。

教师讲解画法，学生练习。

设计意图：通过练习熟练画图中的鼠标操作，由于绘制国旗还需要找准鼠标的起始点，为鼠标的基本操作提高了难度，是学生熟练鼠标操作的机会，以国旗为案例普及国家知识，提高学生的道德规范和国旗相关的行为自律。

2.挑战二：规定时间完成“挑战二”的题目，记录每组完成的人数。

板

书

教

学

反

思

反思价值点 （请在相应的选项中打√，并进行有针对性地反思）

○ 实施点  ○突破点 ○ 应用点 ○ 闪光点 ○ 不足点  ○ 渗透点  ○整合点