在小学数学课堂教学中，如何组织学生开展有效的探究活动
         选择有针对性的有效的教学方法在整个教育教学过程中有着至关重要的作用，特别是对于刚入学的一年级学生,他们年龄小，不能马上适应校园学习和生活，那么这就导致在学习活动中，孩子们的注意力不集中，周围的事物很容易吸引他们的注意力。对于孩子们的这些特性，在小学数学的课堂教学中，我采用以下方法来组织学生开展有效的探究活动。
        首先，营造良好的学习氛围，让课堂充满激情。建立民主平等的师生关系，是学生进行主动探究的第一步。一年级的小朋友更需要教师的关爱，所以老师要经常关心、鼓励孩子，尤其是学困生，更要努力发现他们身上的闪光点，多加表扬，帮助他们建立自信心。这样孩子们才会更加积极主动的去学习，去探究，课堂会呈现出和谐积极的学习氛围。
        其次，创设多样教学情境，激发学生的学习兴趣。对于刚入学的一年级孩子来说，课本上的知识是枯燥无味的，这就需要老师在教学过程中，针对每一课的知识点创设不同的教学情境，用生动的语言，精彩的教学环境吸引学生的注意力，帮助学生抓住课堂的40分钟，让其有效利用。在教材中，为我们提供了丰富的创设情境的素材，我们只需好好把握，问题就会迎刃而解。例如，在“0的认识”这一节课中，我们通过教材中给出的猴子吃桃子的图片，可以创设以下情境，孩子们可以看到书中的小猴子在做什么呀，它在吃桃子呢，那它面前的盘子里有几个桃子，我们一起来数一下好不好。通过这样的方法将孩子们引入到今天的课堂中来，相信孩子们对这节课会充满了好奇，课堂效果也会很不错。
        再次，注重学生自主探究能力的培养，这包括倾听他人意见的能力和自己动手实践的操作能力。小学阶段让孩子学会倾听很重要，在小组合作时需要孩子们倾听组内其他成员的意见，这就需要培养孩子们的倾听能力。在动手实践阶段需要孩子们具有一定的动手能力，即对孩子手脑结合的训练也是十分必要的。
        最后，想成为一名新时代的四有好老师，我们新教师更应该从多方面来提高自己的教学水平，不仅要在数学课堂上积极组织学生开展有效的探究活动，更要在日常工作的方方面面多学习，多进步，争取早日成为一名合格的人民教师。