关于小学语文学科核心素养培育教学实践的思考

2017年的九月，我成为了一名小学教师 。转眼间一个学期过去了 ，我成长了许多，这次的网络学习，更是让我收获满满 。

在本次网络学习中，我观看了专家 们、优秀教师们的视频讲解，收获颇丰，

其中我印象最深刻的就 是各位专家、领导们对于语文核心素养的重视程度 。基本上在每一节培训课程中 ，都会提到"语文核心素养" 这一概念 。那么，究竟什么才是语文核心素养呢 ？通过培训 我知道了，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。 这种综合素养是集 语文基础知识 、字词 积累、学习方法和行为 习惯以及认知能力、人文素养 等各个能力于一身的一种综合实力，这种综合实力不是一朝一夕就能形成的 。新课标中也 明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，在语文课堂中，不但要让学生掌握基础知识，还要 通过语文课堂教学 全面的 提高学生语文素质。 

在我的教学过程中，经常会有家长咨询我，如何才能提高学生的阅读能力。结合本次的培训，我知道了阅读能力正是小学阶段核心素养的体现，是一种综合运用语言文字的能力。这种能力的形成，靠的是长期的积累，养成良好的学习习惯。比如，要让学生们养成多看书、看好书的习惯，要让学生们进行有声阅读，大声的朗读课文，长期以往，学生们才能积累语言、培养语感，慢慢的，阅读成绩自然会有所提高。

既然提倡语文素养的良好形成 ，那么我们就不能仅仅拘泥于教材的学习，而是要放手让学生们去自主研学，结合生活、社会、学校等各 个渠道去学习知识。语文的学习靠的是积累和一种氛围，是在良好 环境和多重 力量的共同作用下产生的 。因此，在我接下来的教学中，我要 从以下几点去培养学生们的语文素养：

（一）加强自身素养。"学高为师，身正为范"， 这是教师的立身之本。只有自身的 语文素养过硬，才能更好的指导自己的学生。为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，课余时间我 会阅读大量的书籍，不断提高自我水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

（二）对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自我职责之重大，为了教好学生，我一定会 虚心求教，强化自我。不断地调整自我的教学计划，总结教学经验，改善教学方法，努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情，注重培养学生自主 学习、发现问题、探究问题的能力 ，提高教育教学质量。

（三）语文素养的培训 是个慢功夫，需要反复实践，一点一点积累，养成习惯。所以在平时的学习中，要让学生 掌握基本字词，在此基础上多看书， 多朗读，扩大词语积累， 培养语感，日积月累，一定会有所提高。

我认为，教育的结果不是知识，而是教会学生们思考的能力。在课堂上，要抓住这40分钟，让 学生学会自主、合作、探究的 学习，调动学习积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生成为语文课堂的主人 ，进而达到语文教学的最好效果，这是我们语文教师的追求。