我觉得学校美术教育的发展主要受到以下三方面因素的影响，就拿我们学校来说是这样： 

    （一）专业美术教师的缺乏     

    就我校而言，专业美术教师严重缺乏，我校是九年一贯制学校，就我一个美术教师，班级多，学校又很多宣传工作要做，另外由于体育专业教师又不够，学校又让我上了九年级3个班的体育课。这种情况，学生受到的专业知识水平的熏陶就明显不够，有的班级我没上美术课的，学生的审美观就完全不一样，这不是说自己有多好，只是觉得，学生没接受专业知识的影响，真的有差异。不说审美观，就手头上的绘画能力，手工制作能力等方面就明显不够。再有一个就是从班级的黑板报上就可以体现，有经过我上过课的班级，它的编排，写字，绘画造型就好很多，当然，我也经常会帮助学校其它班培养宣传委员，但时间毕竟有限，他们大部分时间只能自学，要是每周每班都有专业美术教师上课，效果肯定不一样。这就是问题。 

    （二）教学体制的影响     

    虽然，现在，是在搞素质教育，但由于升学率的问题，教师的考评问题的影响，实际上就是应试教育。我想这种现象不止我们县级以下学校有这样的问题，到处都差不多，除非是市级以上的学校，面貌自然不一样。我们乡下学校的美术课，明显“主”、“副”课之分，美术教师自然也不被重视。教学的积极性被严重削弱。加上这几年来在搞绩效考核制度，我们美术教师，连工资扣下的本分绩效都拿不到，你说我们的教学积极性如何会提得起来。 

    （三）受到设施条件的影响 

    有的课程在上时，材料缺乏，比如上国画课，我们乡下买不到颜料，宣纸。上欣赏课时，有很多内容要是能在多媒体上效果会很好，但学校就一个多媒体教室，主科都经常撞在一起没法上，你说我们副科如何轮换得上呢？要是每间教室都有多媒体就好，上课就丰富多彩得多了。学生也学得会更好，更有兴趣上课。还有很多方面原因都会影响到教学。