教学中要注意的问题是什么？

      作为一个新入职的年轻教师，正处于工作的迷茫期，对于很多东西都是第一次接触，但这次远程培训给了我前进的方向，明确了目标，通过对于《小学数学课程标准》得认真研读与学习，让我明确胃课程标准最基本的概念，对教学建议的学习也为我日后的教学提供了丰富的理论基础和教学方向。

        首先，数学是研究数量关系肯和空间形式的科学，通过对于数学课程的学习，使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感态度与价值观的发展，是一门重要的课程。《数学课程标准》将教学内容分成四个领域，即："数与代数"、"图形与几何"、"统计与概率"、"综合与实践"。这四部分的关系并不是相互独立的，而是有机的整体，不能割裂，在教学时要尤其注意。

       其次，通过学习教学建议这部分内容，让我获益匪浅，其中感触颇深的内容主要分为以下几个方面：

        一、重视学生在学习活动中的的主体地位 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，新课标指出教师不仅是传道者，更主要的是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。在教学中教师可以通过教学设计，营造一个生动活泼的学习氛围，从而激发学生学习的积极性、培养学生通过自主探究，动手实践等方式获得知识。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导，双方只有在平等、尊重的前提下共同探究，一同探索，使双方都能得到全面的发展。

         二、使每个学生都得到发展 在数学教学中，需要让不同的学生在数学学习中得到不同程度的发展以及好的数学教育，教师在教学中不但要掌握班级总体情况，还要关注到学生的个体差异，因材施教，有效的实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。

       三、探索多样化的教学方式 教学内容依赖于教学方式的实施，不同的教学方式更有利于学生的发展，探索运用启发式，探索式等教学方式，让学生在问题情境中探索，在解决问题的过程中合作交流，发挥学生的主动性和创造性。

        四、对课程资源的开发与利用 数学课程资源类型多种多样，有效恰当的利用数学课程资源会使课堂更加的生动有趣，很大程度的提高教学活动的水平。现在随着时代的发展，信息化的普及，身为教师的我们更应该提升自己的教学能力，有效地利用信息技术资源会使课堂教学更加充实丰富，但是也要注二者的关系，信息技术仅仅是一项辅助工具，不能避重就轻。

       以上是我在学习《数学课程标准》后的一些心得体会及收获，希望在日后的学习中再接再励，学习更多的知识不断的完善和充实自己。