作为一名新教师，在日常教学当中存在很多的不足与困惑，在最初教学中不知道该讲什么，不知道该怎样讲，更不知道该用怎样的语言准确的表达让一年级的宝贝们能够理解。其实虽然一年级的知识我们认为很简单，但是对孩子们来说都是新知识、新领域，我仍然以我的想法和角度去看待问题，没有真正以学生为主体，尤其是学习了《数学课程标准》我更加认识到自己的不足和差距，同时也学习到了很多新知识、新思想。

首先，我明确了数学是研究数量关系和空间形式的学科。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感态度和价值观等方面的发展。在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。

其次，通过学习我更加懂得了教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。我应处理好讲授与学生自主学习的关系。例如《认识钟表》这部分的学习，我发现大胆的让学生利用已有的经验和教具，自己去认识钟面，发现和探索钟面的特点以及可以让孩子们自己去做一个钟面来加深理解，效果要远远好于教师单纯的教授与演示，甚至孩子们可以发现很多我自己都没有发现的小细节，在教学中我深深体会到师生共同学习和成长。

最后，数学知识的教学要注意知识的“生长点”和“延伸点”。例如第六单元例6《解决问题》，需要让学生明确“之间”的含义，不包括两端。课后练习十八中第5题，今天星期一，今天有雨，运动会推迟3天再开，运动会星期几开？这道题中需要明确包括一端。课后练习十八中第6题，今天我从第10页读到第14页，明天该读第15页了。他今天读了几页？这道题需要理解包括两端。我们在教学中应该要注重这样知识的延伸和拓展。

以上是我学习课程标准的一些体会和心得，希望可以在以后的学习和教学之中再接再厉，不断充实和提高自我。