通过这段时间再次学习《小学数学新课程标准》，收获很大，感触很多。通过本次寒假期间新课程标准的学习，使我明确了今后的工作方向。我会认真学习有关资料，认真钻研教材，认真领会编者意图，力求在课堂上关注学生；组织有效的小组合作学习；使学生获得真正的新知。 
　　《数学课程标准》中提到了，四大数学内容。即数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

一、教学素材源于生活、用于生活 
　　1、从生活中取得学习资源 
　　从学生实际生活经验入手。比如一年级上学期学的解决问题“之间”这个教学，观看了南岗区的数学教学百花奖演示课，通过孩子们每天的排队，把照片照下来，让孩子们观察，引发孩子们参与性的积极性。孩子们积极踊跃的参与其中。

2、从具体事实中理解、发现和提出数学问题 
 人教版的很多单元结束时都安排了练习课。这些练习课都是培养学生的问题意识，提高学生解决生活中实际问题的能力，培养学生学习的兴趣和自信心。 
二、教学活动注重实效 
　　1、教学活动必须有明确的目的 
  我们在课堂教学设计时首先考虑的应是教学目的，而不是教学方式、教学手段。只有教学目的明确了，我们才能整体实现教学目标。
　　2、教学活动必须是学生的自主活动。 
　　教师应引导学生把动手和动脑有机的结合起来。启发学生的多种感观。帮助学生形成认真思考的状态。

　　3、教学活动必须倡导有效地合作学习 
　　现阶段，小组合作学习经常出现在我们的课堂上。通过开火车，同桌，男生女生比赛等形式激发学生学习兴趣开展有效学习。