学习“确定核心内容进行教学设计”有感

今天学习了杨俐嘉老师的视频课程，受益匪浅，作为一名新教师，各个方面需要学习的都很多，尤其是初次接触小学生这一群体，他们年纪小学龄低，理解能力有限，自控能力较差，一堂课下来如果没有足够的有趣而丰富的内容很难吸引住孩子的注意力，课堂就很容易出现秩序不好的问题，导致一堂课的学习质量差，学生对歌曲的掌握也就不好，这是一个环环相扣的流程，所以这就对教师的备课能力有一个很高的要求。记得我的第一节教学备课，手里没有教参，只有一本《课标》和一本音乐书，面对着空白的备课本，我真的是有一种满腔热血一身干劲儿却不知道该如何下手的无力感，那时还没有这个学习的平台，我只好自己去网上看一些别的教师的教学视频，看看他们的教学备课，但看到的东西质量和水平参差不齐，对于新教师而言，很难从中提取到这些教师真正的教学设计意图，自己也就掌握不好自己在教学中应该掌握的度，学习了这节课程之后，我终于能够在聆听的课程中掌握到了教学设计的方式方法。

杨老师利用《瓷偶女皇》这一案例进行了详细的讲解，课程中关于聆听教学的教学设计让我获益匪浅。以前的我是不知道该讲什么，听过课程之后我知道了我今后主要的教学内容。例如要从感受与欣赏领域的四个方面：音乐表现要素，音乐情绪与情感，音乐体裁与形式，音乐风格与流派等方面进行主要的讲解，还要再结合学生的基础特点确定核心内容，那除了感受与欣赏之外我们还要包括表现，创造，音乐与相关文化等内容，这使我的聆听课堂一下子就变得丰满起来了，补充了很多之前备课和上课时的不足，为下学期的音乐欣赏课教学设计打下了一个良好的基础。