新教师学科培训总结

这次网络课程的学习培训，为我们新教师创造了良好的学习契机，给我们带来了优越的学习条件。在培训期间，我认真观课，虚心聆听专家讲座，学习先进的教育理论，吸取优秀的教学方法，记录相关的教学策略，用心去领悟讲座的目的与意义。通过这次培训使我在教育教学方法上收获颇丰，受益匪浅。虽然我们已经步入工作岗位，经过了一段时间的实践学习，但我们在实际教学工作中仍然存在许多问题，都是纸上谈兵或者是自我蒙蔽的状态。本次的学习培训恰恰可以使我们认清自己的不足，总结反思我们以往工作中出现的问题，同时为今后的教学工作提供有效方法。

在本次培训之前，我总是会听到“任务教学法”，但也仅仅停留在字面上，具体是一个什么样的教学方法，以何种形式呈现我都感到迷茫。这节课详尽系统地为我们讲述了什么是任务教学法、任务驱动、任务类型、任务设计程序及流程等，为我们提高教师自身业务水平和教学质量打下深厚基础。在外语教学中，基于任务的语言教学方式已经成为学科教学亮点，使语言的意义与交际功能通过完成任务的动态方式体现出来，这就要求我们教师不断提高专业素养。从任务准备时就要注重需求分析，分析课文如何运用、语用的功能和意图、分析学生的心理特征和知识储备，为接下来的任务开展做好铺垫。在任务进行中，教师一定要先向学生讲明本节课任务重点，聚焦学生注意力，形成有意注意。学生才会在任务活动履行的过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，在实践中感知、认识、应用目的语，真正做到用英语做事情，在“干”中学，在“学”中干。这正是我们作为新教师所欠缺，往往忽略了学生活动的实践性与主体性。

教育是终生的事业，是不断发展的过程，作为一名新教师更要不断地去充电学习，丰实自我，永葆教育智慧。