新教师学科培训总结

我本次网络学科培训中我一共完成了《基于优势的英语教学》、《中学英语教学中信息技术应用案例评析》、《任务教学设计》、《国家英语课程标准的基本概念》这四门课的培训教学。《基于优势的英语教学》这门课向我传授了一种新的教学理念，即教师应发现学生的优势潜能并使得这种优势显著化，给予我很大的教学启发。

在国际教育环境下，采用基于优势的教学手段已经成为一种普遍的教学现象。每个学生都有自己的学习优势，教师应该做的就是基于这种优势，使它最大化，进而促进学生实现教师预设的学习目标。学生具有哪些学习优势？如何进行学习优势的分析？教师又应该如何进行基于学习优势的教学？本堂课不光为教师提供了优势分析的量表，也为教师学习优势教学提供了很多教学案例。比如说一个班级学生的学习优势是善于表演，教师可以把班级中学生这种善于表演的优势应用到学科教学中。在进行动物习性介绍的课文中，教师可以将这样的一篇阅读理解变成一次锻炼口语表达的活动，让学生扮演小动物进行拟人化表演。这种课程设计的改变不光可以提高学生学习英语的兴趣，也让这个班级的英语课堂有了自己的shining point。

在学习完本堂课后，我也不断思考我所教授的两个班级学生的英语学习优势，我应该怎样放大他们的学习优势。我认为较年级中其他班级相比，我教授的两个班级学生的共性优势就是喜欢学唱英文歌曲。两个班级学生曾在学校艺术节中合唱英文歌曲A Little Love,取得了其他老师的一致好评。此外，我也利用学生的午休时间向他们分享了一些英语歌曲，很多家长跟我反馈说孩子回家也常哼唱这些班级听过的歌。在接下来的这学期，我计划先向班级学生简单普及音乐类型，以及英文歌曲中的rhythm等文化常识。再根据每单元学习的话题，语法内容找到适合学生学习的英语曲目，有计划地实施英语歌曲教学，让班级的孩子们在英语上有一技之长。

寒假的网络学习课程让我收益颇多，在课程学习的过程中我已将学习到的新理念，新观点进行了摘要，在新的学期里希望可以把这些教学新理念落实到我的课堂中，做到真正的学以致用。