研修总结
    几个月的远程学习过去了，通过此次南岗组织的远程培训，我收获了很多。此次学科培训我一共选择了8门课程，根据我的学科特点，分别选择了包括相关硬件的使用课程，例如：常用硬件及其使用方法，软件介绍课程，例如：多媒体作品的展示——“放映幻灯片”，以及教学模式、教学方法相关的课程，例如：翻转课堂教学法——分享我的翻转学习之路、信息技术教学法——任务驱动教学法等，极大的丰富了我的学科知识储备，让我学到了很多信息技术教师应必备的知识。
    其中，我印象最深的是信息技术教学法——任务驱动教学法一课，信息技术课堂要求学生有大量的时间来自己操作练习，教师每堂课都要为学生布置合理合适的任务，因此，任务驱动法是信息技术教学中常用的手段，本堂课首先为大家讲解了任务驱动教学法的概念、理论，然后通过王老师的教学案例对大家详细解读信息技术课堂上如何使用任务驱动法，最后，倪老师与王老师对任务驱动法在信息技术课堂中的应用进行品析与拓展，通过这一堂课的学习，我系统的了解了任务驱动法的概念、原理、使用方式、注意事项等。作为一名信息技术教师，我们在使用任务驱动教学法时，要注意让学生成为意义的主动建构者，而教师要成为学生建构意义的帮助者，教师首先要激发学生的学习兴趣，创造合适的情境促进学生主动学习，并且要组织好学生进行协作学习，引导学生朝有利于任务完成和意义构建的方向发展。
    作为一名新教师，此次的培训给了我很大的帮助，帮助我尽快掌握学科知识，丰富自身知识储备，尽快的适应、投入到教育事业的建设中，很感谢教师进修学校给了我们如此的学习机会，我会谨记初心，努力成长为一名优秀的人民教师。