新教师学科培训总结

作为一名新教师，我非常渴望获得一些课程培训。因此，我很珍惜这次的远程培训机会。在认真地观看视频时，我体会到了与专家、讲师们“面对面”的所有感受。其中对我影响较大的是《初中生物科学探究活动的设计与指导》这节课，吴红漫老师理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析都深深地吸引了我，这也是我多次重复观看这节课的原因，我现将学科培训总结如下：

一、        教师对课堂态度的转变。

初中课程标准提出了“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的课程理念。在这次远程培训学习中，听了许多教育教学理论的专家讲座，并且结合新课程，更新了教学观念，一是在课堂教学方面，教师应让学生主动地观察，提问和交流，多解放学生，以学生为主体。二是在情感方面，应该多关爱学生，师生相互关爱，营造轻松学习氛围。我应该尽最大能力去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教学观念和适合学生健康成长的新型课堂管理方法。

二、        关注学生能力的提升。

探究性实验教学，就是让学生根据所学知识和所掌握的技能思考解决方案的过程。在这个过程中教师应注重学生如何去观察、去思考，教会学生提出问题，通过合作交流去解决问题，在这个过程中学生从不同角度，采用不同的方法进行探究，应充分培养学生的合作精神和创新意识。

三、        在教学工作中，与同事和老教师积极交流，提高课堂教学能力。

听了专家们的精彩讲座，与此同时，我又观看了一些优秀微课，使我深受启发。首先是在课堂教学中，我学到了更好地设计教学，并且要选择适合学生实际的教学模式，而且不同类型的课应采用不同的教学方法。教学不但要讲究科学，还要讲究创新。其实是要处理好教材、教师和学生间的关系，教师应该在课前吃透教材和学生，课堂上重视示范和点评的教学和练习，课后也要跟踪学生的学习情况。在这次远程培训中，我认为只有不断向同行交流经验，自己不断学习，不断更新自己的知识，才能提高自己的课堂教学水平。

四、        积极参加网络交流，不断提高教研水平

    这次的网络培训更加的促进了新教师的自我反思和发展，并且在一定程度上改变了教师的工作状态和学习状态。通过发表自己的研究日志，论坛发帖和回帖等活动，大家相互学习，相互促进，互相提高，也实现了优秀教学资源的共享。另外，在发帖、回帖的过程中，我看到好的帖子，会吸引我跟进，积极发表话题，进而能使我养成观察与思考的习惯，促进进步。通过这次的网络教研，向专家们学习取经，专家们也为我解决了教学上的一些疑难问题和困惑，使我的思想豁然开朗。

    总之，通过学习和培训、实践和反思，我收获颇丰，提高了课堂教学能力和教研水平。但我深知，，作为一名新教师自己还有很多的不足之处，这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值，早日成为优秀教师！