新教师学科培训总结

本次课程培训，让我受益匪浅。其中对我影响较大的是驾驭课堂这节课中，我学到了很多对我来说非常有效的内容。其中的初中生物教学中的模型建构让我印象深刻。

初中生物教学中的模型建构这节课，从什么是模型、什么是模型方法、模型及模型方法在教学中有什么应用的意义、如何建构模型、模型建构有什么意义、运用模型方法有哪些注意等方面与教师展开讨论。本节课意在通过本课程的学习掌握与模型建构相关的教学方法和策略。

初中生物科学有着与其他自然科学相同的性质。它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方位和探究过程。模型的建构正好可以配合初中生物教学的形式，建立模型的一般程序有原型分析、模型准备、模型假设、模型检验、模型应用等过程。通过建构模型，可以结合到教学工作中，通过对材料的选择、制作方案的而形成、成员的分工、模型的组装和修正、模型结构的标识等学习过程，有助于培养学生合作意识、团队精神。例如，指导制作动植物细胞物理模型，可以跳动了学生的主动性。

我觉得通过建构模型，有利于促进学生的自主学习，优化学生认知结构建构概念模型，可以梳理知识间内在关系，建构物理模型，可以使知识形象化、直观化，建构数学模型可以总结概括生物学规律。