本次网上培训课程收获良多，小学语文教学的多样化课程给新教师以针对性的指导，从拼音、识字、写句子、成语，以及具体的课文教学和信息技术应用等都有相关课程。近距离地聆听一线前沿的骨干老师们的经验，汲取精华，深感此次网课培训的珍贵。很多视频反复看了又看，觉得对自己今后教学有着重要的指导作用。就像一场及时雨，让新教师们走了一条捷径，而要想让自己的教育之路走得更宽、更远，还一定要将理论与实际相结合，结合实际教学内容，不断地探索出最适合学生的教学方法。

  众多课程中，让我印象最深的有两门课程，一是由北师大教师讲授的《小学生如何积累成语》，另一个则是《基于汉字教学的小学abc教学》。北师大教授在讲授小学生积累成语时，特意强调了不要让学生枯燥、机械地去积累成语，而是要让学生随时地将课本和课外阅读中的成语积累下来，结合语境理解成语的意思，并且学会应用。受到教授的启发，我想在平日的积累中要让学生用成语造句，来检验学生对成语的掌握程度。最忌讳的就是只背成语而不去使用，这就丧失了学习语文的乐趣。而在《基于汉字教学的小学abc教学》中，专家提到采用“整字－部件－整字”的顺序教学，同时家也要在文中识字，尤其是低年级，要通过阅读帮助学生识字，放在具体语境中体会汉字的意思。同时，“词语串串烧”、“认读挑战”等方法可以极大地激发学生的学习兴趣。“词语串串烧“是体会该字在文中语境的含义，老师也可以提供其它语境帮助学生理解巩固，而学生自己也可以自创语境来学习，这样学生就形成了一个自主探究的学习过程。”开火车、抢答“这样的活动也可以让学生感受到学习汉字的乐趣。

培训课程多种多样，却也都在强调着共同的问题：教学要结合实际教学内容和学生的学情，教学要激发学生的学习兴趣。专家们讲授了许多有效的教学方法，我很愿意在今后的教学中尝试使用，并结合学生的自身实际情况适当调整。两会召开期间，也对我国教育进行了调整和改革，其中说，好的教育是最适合的教育。方法不能一以贯之，结合教学内容、结合学生学情，创设最有效的情景，最有效的方法才能帮助孩子发现学习的乐趣，培养他们探索、创造的能力。