研修总结

    此次历史学科培训，多媒体信息技术占据了大部分的课程，符合国家新时期教师素质的要求，也显示出了新时代的气息-电子时代。

   本次培训虽然短暂，但其实效确是实实在在的。开阔了我的视野，提升了我的观念，影响了我对教育的理解程度等等。具体来说，培训课程令我印象最深的就是《合作学习的策略》，谈到合作学习的内涵：合作学习是将个体间的学习竞争转为组内合作、组际竞争，将单向学习交流转为师生、生生间多向交流，强调现在意义上的学习不仅是一个认知的过程，更是一个交流的过程。在合作学习中孩子们可以有更深度的思维碰撞，进而才会擦出智慧的火花。因此，对于初中教学来说，合作学习是必不可少的，仅半年的教学时间里，使用此学习方法是最多的，但在听过张老师、耿老师的课程后，我颇有一番的感悟。我所理解的合作学习的内涵还远远不够，不仅包括师生学习，而且新课改下更重要的是生生学习，学生之间的讨论和交流更为重要，有助于培养学生的自身能力。学生在交流合作时，给出答案是直接目的，而最终的目的却是培养学生聆听、质疑和组织的能力，这也是符合新课改要求的。另外，历史学科实施合作学习的基本方法—进行信息查询的一般程序，这一方法我在教学时经常运用，但在合作讨论时分工却没有那么明确，就会有部分学生偷懒不思考的情况。合作学习时我还忽略了反馈交流这一部分，这些我都会在以后的教学过程中慢慢纠正。

    最后，感谢南岗区给我这次让我成长的培训，同时也感谢辛苦付出的老师们！我会继续努力的！