新教师学科培训总结

本次的课程学习中，我收获最大的如何进行，化学实验的教学。通过初中化学实验的教学演示技能，我从理论角度了解实验的分类，同时对演示实验的重要性、艺术性原则及其教学要求有了深刻的了解。对于具体教学实例，以及如何更好地利用演示实验以及对其优化，都带给我以视觉的震撼，对我今后的教学都有深刻的帮助，提高对演示实验的重要识，同时帮助我提升演示实验的技能，进而引发我对于演示实验更多的思考。

红磷的实验中，通过视频的学习，我了解一些改进的实验。安全性和无污染都有了一定的保障，它个给我提供了一个思路，书上的演示实验不应是最好的，我们也可从环保，绿色等方面进行改进。对于一些简单改进实验，我们也可以大胆放手的交给学生自己做，一方面，培养了学生的创新能力，学科素养，动手能力等；另一方面，也加强了学生对于知识，理论的理解。今后，我也会试图进行简单的实验改进。

在今后的教学过程中，我应当大量加入演示实验。化学实验是实施全面化学教育的一种最有效形式，在“做实验”中“学习化学”是中重要的方法。而教学过程中，演示试验是一种非常好，直观的有效的教学方法。通过演示实验，学生能把抽象难懂的化学理论知识，转化为直观，形象的化学现象，即可以激发学生的学习兴趣，又可以促进学生的学习理解，同时还能调动学生的学习积极性。但对于新老师，演示试验成功又一定的难度，同时做演示试验，学生课堂将十分的活跃，难于控制，而且还不能在有效的时间内完成教学进度与计划。但实验又是必不可少的部分，通过学习，我了解到，演示实验可以变成视频实验，学生实验，改进试验，课后家庭实验，以及电子模拟实验等。可以通过不同的途径达到教学的目的。让“做实验”不再是单一的“做实验”，让学生们乐于学习化学。