新教师学科培训总结 

                 张乐乐

       这次的网络培训，让我受益匪浅。名师们的讲解，为作为新老师的我指点迷津，对我教学能力和教学水平的提升有着重要的作用。在这段期间的学习中，让我印象最深刻的是由周文君、马玉志、李敬三位老师主讲的《怎样找准有效教学的切入点》一课。

       有效教学是教师在先进教学理念指导下，经过一段时间之后的教学，让学生获得具体的进步和发展。有效教学是教师教学追求的目标。提高课堂教学的有效性，重点在于找准课堂教学的切入点，切入点找的准不准就决定了课堂教学是否成功。切入点也是教学的突破口。教师找到恰当的切入点进入教学，能够有效的激发学生的学习兴趣，引发学生探究的欲望。良好的开端是成功的一半，教师找到恰当的切入点，能达到事半功倍的效果。

        在以往教学的经历中，我也一直尝试找到切入点，从而提高学生课堂的参与度，提高课堂的有效性。但是由于对课堂有效性的认识理解不足，难免存在误区，以为学生课堂参与度越高，课堂就有效。通过三位老师的讲解，我明白了受思想品德课的特点决定，在教学中要尤其注重德育，切入点要找得科学有效。切入巧妙，能够达到育人目的，既有知识的渗透，又有科学的价值观的传递，让学生在和谐、轻松的氛围中进行学习，这样的切入才是有效的切入，这一观点让人醍醐灌顶，从源头上加深了对切入点的理解。接下来，三位老师共同对切入点角度的选取进行了具体的讲解。

        作为新老师，教学水平要在实践中不断磨砺，掌握理论知识只是第一步，在未来的工作中，我会反复练习、不断摸索，提升自己课堂教学的有效性。