作为新教师，我有很多的教学想法，但是没有教学经验的不足往往也会使自己的教课缺乏一些色彩，所以经常钻研本学科，积极参加研修对新教师有这巨大的帮助。
        我在这次研修学习中学习了许多，其实教学不难，但却要科学，教师应做到三讲、三不讲。三讲是讲重点、讲难点、讲易错易混的知识点。三不讲是学生已经懂了的不讲、学生通过自己探究能搞懂的不讲、讲了学生也不懂的不讲。在课堂教学中不是任何时候都适合讲授，也不是任何时候任何环节的讲授都是有效的。讲述与讲授常用在创设问题情境、指导学生探究和操作，解析学生学习过程和州；点难点，以及学生体验受限探究受困的时候。
        激发学生问题意识是有效的教学手段，指导学生通过观察主动发现问题，提出问题并努力分析和解决问题，从而激发问题意识的产生，让学生敢问，会问，爱问，达到认识事物和创新实践的技能，激发学生的问题意识对开展教学活动促进学生发展具有重要的意义。
当今社会，科学技术迅猛发展，人才竞争异常激烈，一个人若没有自主学习的能力，不断获取信息不断创新，就跟不上时代的要求，就注定被社会所淘汰，教师要努力促进学生学习方式的转变使学生学会学习为学生终身学习和终生发展打下良好的基础。