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研修了《幼儿园科学化管理策略》课程，使我从科学管理的理念到科学管理的策略，都有了深入的了解，并通过一些科学管理实践中的案例，使我对于科学管理的问题以及科学管理工作的方法、解决途径有了深刻的理解。简言之，受益匪浅。

本课程共分为四个部分：科学管理；人和园美的幼儿园文化建设；营造善于反思、不断学习的自我发展环境；有效的管理策略。

学习之后，我进行了反思，我在思考我心目中的幼儿园的管理应是什么状态？

我觉得，应该是在浓郁的和谐、唯美、纯真、书卷气息十足的环境中，园长、老师、幼儿、家长，各司其职、各尽其责；园长、老师在工作中，累并快乐着，累并进步着；幼儿在氛围的熏陶下快乐成长，“塑造成人”。

做正确的事比正确做事要重要，既然有了目标，就要真正实施，不做说空话的空想家。

一、做学习型园长

园长要自身充电，只有不断的充电学习，才能拥有更为科学、规范的管理手段。你的学习会影响到老师、幼儿，自上至下很容易形成学习型的氛围。

同时，管理也是一门在不断学习与实践中补充规范的行为。善于管理者，视管理为一门艺术，并在不断的创新与制度的执行中，弹笑风声，意犹未尽。而不善于此，则会在与老师、家长、幼儿的矛盾中，承担着风险、责任、事故与误解，并导致园所进入下坠阶段。

二、提升园所法学管理，儒学办园的宗旨

园长、教师与幼儿都要学会责任与担当，要学会感恩，饮水思源。忠于祖国，孝亲于人。

园长及老师要严格执行各种制度，以身作则，成为其它老师及幼儿的榜样。并教育幼儿每日必为园所、家庭做一件实事。开展三字经、弟子规，深挖祖国博大精深的文化内涵。

三、建立浓郁的园所文化，体现“亲和力”

“人”是管理系统的第一要素，“人”发挥着决定性的力量，因此，一切管理都必须调动人的积极性为出发点。幼儿园管理的重要原则就是以人为本。做为园长，首先要学会尊重二字。尊重老师，尊重幼儿，尊重家长。同时，遵循科学的方法，充分发挥老师的潜质，满足教师自我实现、自我价值体现的需要，同时还要重视有效的人力资源开发。解决老师职业倦怠问题，做好老师、幼儿的“保姆”，解决好后方的工作。使每个老师都始终保持一份美好的教育情怀，在长期的教育实践中，与幼儿一起经历艰辛磨练，最终破茧而出，化蛹为蝶。在园所创造“尊重、合作、创新、发展”的园所浓郁文化氛围，营造理解、和谐、愉悦的园所文化。

四、反思与完善

反思是教师自我发展的前提，更是教师成长的根本。要鼓励每个人都能捕捉问题、抓住问题、反思问题，要培养教师反思，园长首先应善于反思并不断调整改进工作。并在反思中拥有发现的眼睛，善于发现教师的长处，挖掘教师的潜能，发挥每位教师的聪明才智。并要求老师要象艺术家一样，用“一双艺术的眼睛去审视世界，从园所、工作、幼儿中能发现美，塑造美”。

五、不断创新

强化“创新型”教师的培养，激励教师成长。创新是一个国家不竭的灵魂，然而发展更需要创新，园所要在引导教师创新工作上下功夫。如：玩具材料体现创新，环境创设体现创新，幼儿习惯培养体现创新，组织幼儿活动体现创新等。

这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。愿我的有心，带动你的有心；你的有心带动孩子的有心，为我们美好的园所而快乐进行着。