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第一，家长不要过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长不要包办代替、亲历亲为。处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。

第二，家长不要有孩子还小，到了一定年龄，自然而然地就学会自己穿衣服、自己吃饭错误思想。

第三，家长不要怕麻烦，嫌孩子动作慢，做得不好。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展。家长要有意识的培养幼儿适应幼儿园集体生活，让孩子到幼儿园能找到自己的小朋友。

第四、家长要培养孩子独立自信，不依赖成人的性格。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。

第五、把生活能力培养寓于易读易记的儿歌中，寓于有趣的情景中。好奇、好模仿、想说话是孩子的年龄特征，我们把生活自理技能设计成有趣的情景故事，形象的儿歌，让孩子在看看、说说中理解内容，懂得粗浅的道理，从而掌握动作技能。

第六、把生活能力的培养寓于游戏之中。爱游戏是孩子的天性。对孩子说来，最高兴事莫过于游戏了，游戏是孩子幸福的源泉，我国著名教育家陈鹤先生说“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”，孩子特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我们就让孩子在游戏中，在自己动手操作中进行能力培养，同时注意个别孩子的指导培养游戏对幼儿有巨大的吸引力，因此比较容易激励他们克服困难，努力达到一定的目的，从而锻炼幼儿的意志。

第七、家长要配合幼儿园班内老师对幼儿生活自理能力培养各种活动。培养好的生活自理能力，需要各方面的配合，教师要有正确的教育观、儿童观、发展观，要提高教师的整体素质，相信每个孩子，大胆地让孩子自己动作操作，以积极的语言肯定每个孩子的点点进步，促进每个孩子在原有水平上的提高。

第八、家长要把培养幼儿的生活能力与自己工作联系起来。

家长是孩子的第一位老师，要做好小朋友的培养和训练，离不开家长的配合。