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首先，是时常提醒自己：不要试图每一次都有效

要给孩子犯错的机会。犯错误也是人成长的一个不可或缺的环节，幼年时在父母可控范围内犯犯小错误，并从错误中吸取教训，有助于他们成年后避免犯大错误。从后果中学习的效果远胜于父母唠叨千遍。我正努力让自己学会辨别：哪些错误是出于孩子的幼稚，哪些是品格问题。

对于因幼稚而导致的错误，如丢三落四、毛手毛脚、不完成作业、不好好吃饭、拖拖拉拉等，这些事情的后果就足以让孩子难受了，我们作父母的就没必要雪上加霜了。

我也正在学习看孩子的动机胜于结果。如果孩子的出发点是好的，但在执行的过程中出现了纰漏，我反而要褒奖他们的动机，学会对糟糕的结果“视而不见”。

记得有一次，我看到客厅地板上满地是水，我非常恼火，第一反应就是“质问”，因为钟点工刚来打扫过。我忍不住就想责备孩子们“怎么可以那么不尊重别人的劳动成果？阿姨前脚刚打扫完，你们就又糟蹋脏了”、“玩水应该在卫生间玩，怎么可以把水弄到客厅地板上？万一渗到楼下去邻居会提意见的……”一连串的？？！！就要脱口而出，大人喊、孩子哭的局面一触即发。

好在我正在学习“看动机胜于结果”的功课，就刻意忍了那么几秒钟，结果孩子们告诉我说，他们想跟阿姨一起大扫除，要把窗玻璃擦洗干净！你看，我差点错怪了孩子们，差点打击了他们劳动的积极性！于是我大大地夸奖了孩子们，然后再交代他们擦洗完玻璃后一起把地板也收拾干净。

然后，还有一个功课我在学习的，就是“不可不教而诛”

很多时候，我们作父母的都有这样一个错觉——我说过=你做到。以为我们对孩子的要求交代过几遍，孩子就应该做到，而且还有做得完美。无怪乎我们嘴上经常挂着的口头禅就是“我都说过多少回了，你就是……”好像“知道”就必须“做到”。其实反观我们自己，有多少“知”我们是完全做到的呢？

我“知道”要多表扬对的、少批评错的；我也“知道”要多说造就人的话，不能贬损别人；我更“知道”要克制怒气、和颜悦色，可有几个家长能完全做到、回回做到呢？道理我们都懂，但知≠行。“知道”与“做到”之间横着一条鸿沟。所以除了我们当家长的自己要学习将“知”变成“行”之外，我们还要做到坚持“行”、一贯“行”。不仅身体力行，更要与孩子同行。

如果我们自己只是动动嘴皮子、提提要求，然后转身去忙乎自己的事情，并没有花心思、花时间、不厌其烦地示范给孩子看、陪着孩子日复一日地实践、坚持不懈地训练孩子养成习惯、事后评估实践的效果，我们有什么资格去指责他们呢？

家是一个操练爱的地方，她的和谐美满并不是终极目标。在操练中每个家庭成员认识自己、认识他人、经历成长、经历更新，用爱彼此扶持，让每个人都蜕变成为爱的化身、爱的使者才是我们每一个人努力的方向。