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作为一名思品老师，看了关于追问的技巧章节，收获很大。所谓追问是以深 入为方向， 以思维走向为路线，发挥老师的主导性，调动学生的主体性的过程。追问就是在学生回答了一个问题之后，教师根据学生回答的情况继续提问的一种教 学形式。它是 对话式”教学的一种存在形式。追问使学生始终处于积极的思维状态，且追问内容的由浅入深、由具体到抽象、由特殊到一般，也促使学生的思维向广阔性和 深刻性、独立性和批判性、敏捷性和灵活性 发展。 有关研究表明， 中学生的思维已经从经 验型走向理论型。他们逐步摆脱对感性材料 的依赖， 应用理论来指导抽象思维活动， 发 展了思维的深刻性， 出现了思维的独立性和 批判性， 表现为喜欢独立思考、寻根究底和 质疑争辩， 思维日趋成熟。这为课堂追问提 供了思维基础。追问正顺应了中学生思维的发展规律。