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生命教育,引发对生命的探索

  发布者:李抒言    所属单位:江苏省淮阴中学新城校区    发布时间:2017-12-24    浏览数( -) 【举报】

作为一名语文老师,我希望学生打心底真正地爱上文学作品,而非功利地学习语文。

文学作品从各个方面表现了生活的千姿百态和祖国的万千景象,与学生的生活和身心健康成长息息相关,只有让学生体会到这一点,学生才能对文学作品产生学习兴趣,而“兴趣是最好的老师”。

    中学教育面对的是一个个鲜活的正在快速成长中的生命,他们对于生命的理解极为浅薄,对于生命的价值、生命的意义、生命的本质等并没有完整准确的概念,语文教育是与学生情感态度价值观的培养有最直接关系的教育,因此语文教学必然要承担起生命教育的重担。

在与学生的沟通过程中,我发现其实学生对于自己的存在意义等有着强烈的好奇心,他们迫切想要认识到自己生命的价值和意义,迫切想要了解生活中莫名出现的困难和挫折,他们需要有人指导自己如何面对生活中的喜怒哀乐与悲欢离合。文学作品可以帮助学生在实实在在的人生体验和现实的人生认识中零距离接触生命的重量,因此我对生命题材的课文、阅读给学生做了回顾、从语文学科本身引发学生的生命教育探讨。

在讲解《都市精灵》时,我引发学生感受和我们同在的生命,对自己的定位不是一个学生,而是一个生命,一个与千万鸟兽共存于一个地球上的生命。这节课整个在想象中展开,学生模拟自己变成了纽约渔人码头的海狮,尽情畅想自己就是上海广场上的大鸽子,学生们顿悟,原来这些被他们忽视了的生命是那么真切,他们也对自己的生命有了一个新的认识。


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