天下没有诚心想教坏儿女的家长，但是由于自己的世界观不正确，对社会的态度有失偏颇，言行举止不检点，生活情趣低下，从而也造成下一代不讲社会公德、缺乏教养、素质不高的状况。
作为教育群体中的个体，充分发挥自身能动作用，积极主动地参与到教育工作中来，与其他个体密切配合，群策群力，勤奋工作。
如果盲目的把所有时间都让孩子学习，是一种不合理的行为，根本没效果的,如果孩子们的心都没有放在学习上,最终导致的结果就是等于或小于零.我们要全面发展身心健康教育,学校教育与家庭教育都非常重要，需要相互配合才能得到好的教育效果。
家长要密切关注孩子良好习惯的养成。要采取适当的教育和训练措施，引导孩子在一定阶段上，自觉强制个人行为向良好习惯的方向发展，警觉自己的行为不要沾染不良习惯。
我们常听有人发出这样无奈的感叹：五天的学校教育，经过两天的双休日，往往被社会上的不良影响给抵消了。也就是说，教师和家长是个统一体，两者之间只有相辅相成才能更好的完成教育的成果，实现教育目标，把孩子培养成才!
学校在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力，发展学生的思维和能力方面都有举足轻重的作用。但我们必须清楚地认识到孩子的每一步成长离不开他的家庭。他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的。因此家庭也有教育的职责和义务，而且不容忽视。
真正评价学校教育是否符合教育规律，是否适合孩子的成长和有利于未来人才的培养，这样的标准显然有失偏颇。
对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。
强调任何某一方面或忽视某一方面都是不可取的。强调任何某一方面或忽视某一方面都会造成教育的不完整，都会造成教育的失误。
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟；
